性別平等教育 觸摸玩偶 聆聽故事 刺激多元學習 視障兒性別認同 靠手耳並用（
102
年
12
月
27
日）
用繪本動畫教性別平等 智能障礙生 更有感覺（
102
年
9
月
27
日）
重視學障差異 補給教學資源（二之二）（
102
年
6
月
28
日）
重視學障差異 補給教學資源（二之一）（
102
年
6
月
21
日）
建立情障生身體隱私觀（
102
年
3
月
29
日）
導入性平觀念的教學要則（
101
年
12
月
21
日）
友愛 從學習合宜表達開始（101年9月21日）
幫助自閉、亞斯伯格生 建立身體隱私觀念（101年6月22日）
性事知多少 側觀聽障兒性教育（101年5月25日）
特教生性騷擾與性侵害防制－特教推手經驗談．特教生性騷擾與性侵害防制 及早建立自我保護觀念 （101年05月18日）
智能障礙生性別平等教育－三階段性別教育 實務演練 強化記憶 （101年03月23日）
視障生性平教育（100年12月16日）
自閉兒的性別教育（100年10月28日）
從社交禮儀 教導兩性交往（100年6月24日）
透過情境演練 遠離性騷擾（100年6月17日）
增進特教生性別知能（
100
年
3
月
18
日）
學習正確性別知識 建立良好適應行為（
99
年
12
月
17
日）
聽障生的性別平等教育（
99
年
7
月
23
日）
教導正確使用網路 協助建立人我界線（99年6月18日）
特殊生性平教育策略（99年3月26日）
用藝術協助特殊生紓解壓力（98年12月24日）
增強特教老師性平教育 宜蘭啟智學校辦研習活動（98年6月28日）
戲劇與遊戲融入性平課程設計（98年3月22日）
依障礙程度設教學目標 融入各科教學 實際演練（97年12月21日）
三大核心能力 強化性平教育目標（97年9月29日）
融入式教案設計 教導自我保護觀念（97年9月22日）
智障生性別平等教育 宜多管齊下（97年8月4日）
以小團體輔導 強化智障生人我界限（97年7月21日）
在生活中融入性知識 教導智障生自我保護（97年7月7日）
教導身障生人我界限 預防性侵害（97年6月16日）
從審慎選擇閱聽媒體 談身心障礙者性別平等教育（97年3月17日）
特殊生性別平等教育─智障學生的性別教育策略（96年12月17日）
教他們正確度過青春期（96年9月16日）
特殊生性別平等教育 引導智障生正確的兩性交往(96年6月17日)
透過道具示範 進行安全性教育(96年6月17日)
特殊生性別平等教育 從同儕互動中體驗學習(96年6月10日)
特殊生性別平等教育 性別教育融入生活課程(96年4月15日)
教導智障生 認識自己(96年3月19日)
智障生性教育刻不容緩(96年2月26日)
快樂木偶症候群的性別教育（96年2月4日）
有愛無礙 跨越障礙（95年11月26日）
提升自我保護認知 預防性侵害（95年11月26日）
性教育應融入日常生活（95年11月12日）
身心障礙學生 異性交往輔導策略（95年10月22日）
教導身心障礙學生 預防性侵害（95年9月25日）
青春期的教學輔導策略（95年8月27日）
身心障礙學生性別平等教育 課程設計探討（95年7月23日）
增進性別認知與正向態度（95年6月25日）
身心障礙學生 性別平等教育議題探討（95年5月29日）
依據認知智力 適性教學 增進兩性人我關係能力（95年4月23日）
