維護特教生權益 提出申訴須及時(110年12月24日)
  文/林惠芳(社團法人中華民國智障者家長總會祕書長)
   我國特殊教育服務的發展,從民國七十三年《特殊教育法》(以下簡稱本法或母法)立法開始,有了更明確的作法及執行的規範,對於學齡階段學生的就學權益保障,也開始進入另一個里程碑。然而各界對特殊需求學生應有的......
確立平等基礎 保障特教生權益(110年12月17日)
  文/潘佩君(屏東科技大學社工系助理教授)
   當談及身心障礙兒童的教育權益時,至少和聯合國的兩個權利公約切身相關,一個是《兒童權利公約》(簡稱CRC),此公約將兒童界定為十八歲以下的任何人,並肯認兒童為權利主體,與成人同樣享有與生俱來的人權;另......
身心障礙學生性別平等教育 促進性別平等 維護人格尊嚴(110年12月10日)
  文/林純真(臺北市立大學師資培育中心兼任助理教授)
   性別平等教育在臺灣已經推動了十幾年,依教育部(二○一四)《十二年國民基本教育課程綱要總綱》規定,各領域課程設計時,應於彈性學習課程或校訂課程中,融入十九個重要教育議題,其中性別平等教育列為第一項,顯......
身心障礙學生人權教育 進行合理調整 完善無障礙環境(110年12月3日)
  文/潘佩君(屏東科技大學社工系助理教授)
   身心障礙者權利公約(簡稱CRPD)第二十四條提及「為了讓身心障礙者在不受歧視及機會均等之基礎上,實現教育權利,締約國應確保於各級教育實行融合教育制度及終身學習。」其中第二項提到「為了實現此權利,締約......
   
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