| ◆蘇建銘用心看病 樂當心靈導師 | |
| 文／陳芸英 | |
| 從信義路五段底右轉至松隆路，盡頭一片綠意。沿著馬路蜿蜒而上，爬過微陡的路段，環環相抱的樹林裡高聳著兩棟醒目的建築物，這裡是「臺北市立療養院」。 這裡遠離塵囂，樹叢間沉澱著一種難以言喻的清靜。也許是環境的關係，每天早上，當他戴著墨鏡，拿著手杖，邁開腳步，探著山路一步步走上醫院時，心裡飽含著歡欣喜悅；彷彿他不是來上班，而是在悠悠山間從事一件有意義的事。 他是蘇建銘，臺灣惟一一位具備高考資格的盲人醫師。 意外造成失明遺憾 蘇建銘生長在臺南縣下營鄉的書香家庭，父母親都是老師，他的功課很好，從小到大，成績總是名列前茅。在父母的期待下，他考上高雄醫學院醫學系。 民國七十八年一月七日，就在他即將退伍前，他前往朋友家拿書，「我記得那是一條寬只有十公尺的路，一臺小型堆高機停在路旁，夾著有六公尺高的鋼板，我經過時，就那麼巧的被像菜刀般的鋼板切進我的兩眼。」剎那間，他只感覺天昏地暗，想張開眼，但雙眼不聽使喚，他順手摸到眼角流出的稠狀液體，他知道那是血，但不覺得痛，接下來腦海一片空白。 他的整個眼球破碎，經緊急開刀後才脫離險境。 他的左眼從此看不到，但右眼還殘留光覺，不過隨著日子一天天過去，右眼的視力也一點一滴流失。 「我慢慢的說服自己接受失明的事實，不過這過程是漸進式的。」他剛開完刀時，眼睛還戴著鐵片，有一天他爸爸拿一副墨鏡給他，「你該戴墨鏡了，不要再戴鐵片。」他才驚覺，原來戴鐵片表示還在治療，戴墨鏡表示治療結束了。 用樂觀的天性走過低潮 面對自己的失明，他的態度跟一般中途失明者很不一樣，「別人可能很在乎什麼時候還看得到，但我沒有這個期待；我將注意力從何時看得見，轉到接下來要如何過日子才有意義的價值觀裡。」在適應失明的過程中，這種思考成為他最大的精神支柱。 也許他的人生態度比別人堅持，當別人問，「你失明後真的沒有想過自殺嗎？」他總是自我解嘲的說，「呵，自殺？我這人既『貪生』又『怕死』，怎麼可能自殺呢？」他語重心長的說，「我從來沒有抱怨過那個肇事者，真的沒有。」說得非常篤定。 他的家人好慶幸他這種樂觀的天性，沒有隨視力的消失而消失。 用「自救」找回事業第一步 蘇建銘正式獨立是在民國八十四年，當時恰巧遇到新莊「盲人重建院」舉辦為期兩週的「定向行動」及「日常生活訓練」。他把握住機會，急切的想提升自己走出去的能力。他在學會定向行動之後力求表現，「我好像拿到了一張期待已久的執照，我馬上坐車回老家，而且隔天外出買早餐給家人吃。」 失明前他考取高考，原本具有公務員資格，但蘇建銘向分發醫院說明自己的狀況後，該醫院由於一時找不到適合他的科別，他就暫時沒到醫院報到；後來考選部以他「無故不報到」為由，取消他的高考資格。 蘇建銘無法接受，他向考選部提起訴願，但遭駁回；他再向考試院提起再訴願，後來考選部才同意恢復分發。 「同意分發」不代表有醫院願意接受他的失明，他認為應該找「自救」的方法；他思考除了醫生之外，是否還有其他行業適合他，這時他腦海浮現「特殊教育」的路。 很幸運的，他得到師大研究生的協助，他們願意當他的家教，主動為他複習功課，並幫他把預定考試科目的重點錄成三十卷錄音帶；考試放榜，他居然同時考上臺灣師大特教所和高雄師大特教所。 就在他選校就讀時，高雄婦幼醫院通知他可以上班了，對蘇建銘來說簡直雙喜臨門，好像所有的障礙瞬間消失。 「我決定到公家醫院上班，想為盲人開闢一條路，甚至讓別人知道盲人是可以有作為的。」他保留學籍到醫院報到。雖然歷經幾番波折，延遲他五年的行醫時間，但走進醫院穿上白袍的那一刻，他還是激動不已。 蘇建銘在高雄婦幼醫院擔任婦產科心理輔導及醫療諮詢工作，一年後轉到臺北市立療養院擔任精神科醫生。 陪著精神病患一同成長 他從心理治療當起點，一開始，有其他醫生與他搭配，負責開藥；慢慢的從個別治療到團體治療，醫院對他的評價不錯，他再加入家族治療……。蘇建銘累積相當的臨床經驗後才看門診、開藥下處方；需要觀察病人表情的部分，他則詢問旁邊的護士。如有必要，醫護人員會事先讓病人及家屬了解蘇醫生是個視障者；不過他們聽了他的諮詢之後，病人和家屬的反應都很正面。 事實上，在決定當精神科醫生前，他曾到「張老師」受訓，包括諮商技巧和盲用電腦的應用改良。 他的病人有精神分裂症、躁鬱症、人格問題、暴食症、強迫症等。「每一個病人都有他的生命故事，我所做的心理治療是讓病人從談自己開始。」他經常遇到對自己負面評價過高的案例，這種人會猜測到每個人對他負面的評價，就如同他對他自己，不管你再怎麼付出關心，他仍然批評你。這時的蘇建銘得試著將焦點轉移，反過來關心病人處在這種怒罵時的情緒，慢慢的開導他，讓他知道，如果要快樂，就必須先為自己祝福而非詛咒自己。 除了個人心裡治療之外，他也做團體治療，蘇建銘在這時發現精神病患潛藏的愛心。 失明障礙反成為一種助力 像他一走進診療室，就有病患搶著牽他的手，「蘇醫生，到這裡坐！」這是人之常情，蘇建銘便巧妙的將它運用到課堂上。例如，他問，「你認為家人很愛你的請舉手？」他看不見究竟有多少人舉手，「有哪個人可以當我的眼睛，幫我數數看？並且告訴我是哪些人。」這麼一來，一定有人願意幫忙。而在數的時候，這些病友才會去關心別人，「這是因為我看不見所帶給他們的好處，也因為我的失明，教他們學會互相關懷。」 走在住院病房的長廊上，手杖聲是蘇建銘的標記，經常吸引病患主動上前跟他問好。「蘇醫生匣飽偎？」「蘇醫生你要去哪裡？要不要我帶你？」蘇建銘走不快，幾乎都會停下腳步回應他們，順便閒聊幾句。這些病患是一群被質疑有「攻擊性」行為的人，卻在蘇建銘面前展現最高的真誠。 目前單身的他住在醫院附近，除了工作外，他參加心靈成長團體，每天記錄自己的成長，幫助自己冷靜的跳出問題，看到問題的核心；平常他則自己烹調有機食物，大量涉獵哲學、宗教書籍；星期假日則參加合唱團、讀經班、當志工協助重症病患、參與臨終者及家屬的關懷服務，並投入視障團體的教育工作……生活過得非常充實。 也許失明是老天爺的失誤，卻意外造就他理想的人生。 . |
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