善用線上工具 教導特殊學生(111年6月3日)
  文/羊羊老師(國小資源班教師)
   回想去年因為疫情停課時,我異常焦慮,一來因為我是3C麻瓜,所有電子產品都一竅不通;二來因為特殊學生在學習時需要較多協助,例如:看到學生皺眉,就要發現他閱讀時遇到困難;看到學生抖腳,就要知道他專注力已經不夠等。我擔心這些非語言訊息,會因為學生不開鏡頭而無法傳遞,因此花了許多心力研究線上工具與資源。

 今年,因為框列標準不同,教學現場不斷在實體課程與線上課程中反覆輪迴,甚至還出現了部分學生採實體課、部分學生採線上課的「混成教學」,讓原本就忙得焦頭爛額的教師們更加無所適從。

 經過一段時間的研究與實驗,我認為以下的設備、工具或資源對我很有幫助;我想,可以分類提出來,供大家參考。

角色分配類
 實體課程裡,教師、班長、同學……各自擔負不同角色,課堂才能井井有條。線上課的各種設備也有不同的角色,主要有:

■桌上型電腦
 桌電的角色像教師,擔當主要的教學任務。通常是設定在能收音、打開麥克風與鏡頭的狀態,分享教學畫面。

■筆記型電腦
 筆電就像班長,協助教師管理課堂,讓同學順利上課。一般會設定成消音、關閉麥克風與鏡頭,用來觀看遠距學生的狀態,或用學生的角度看自己的課堂。

■平板或手機
 如果是混成教學呢?其實只要比線上教學多一臺平板或手機就可以了。這時,平板或手機設為消音、關麥克風、鏡頭打開,以拍攝教室裡的學生,才能分享畫面,讓遠距的學生有臨場感。這時,平板或手機的角色就像學生。

 事實上,這些設備也不一定要每臺都有,甚至只有一臺桌電也夠。只是怕沒有看到遠距學生,會變成教師自己講得很高興,卻忽略學生的狀態。

共備資源類
 一般老師畢竟較少有線上教學經驗,對於怎麼備課、授課,不免茫然。這時,加入共備社團,可以獲得一個個熱血教師的幫助。

■臉書社團
 許多臉書線上教學討論社群,匯聚各種點子,甚至隨時會有專業熱心的夥伴回應各種問題,比如「臺灣線上同步教學社群」。

 有的線上工具會有專屬社團。可以就自己常使用的工具,加入相應的社團。比如我常使用的一個線上工具myViewBoard就有專屬社團「ViewSonic創新教學社群」,裡面會有myViewBoard的使用者提供教案。

■YouTube頻道
 有些YouTube頻道,會提供科技工具使用技能教學,甚至是一步步的教導,也可以上網搜尋訂閱。

班級經營類
 與實體課一樣,線上課也需要班級經營;我面對的是特教生,又必須遠距,就得更善用線上班級經營工具,才能維持遠距學生的秩序。

 比如,畫筆、抽籤、計時器等線上課常用的工具,有的網頁全都整合在一起,使用時就不用換視窗或程式。教室小工具classroomscreen就是這樣的網頁。

 我的學生通常都被學校鐘聲制約了,所以我會用線上鬧鐘Naozhong放鐘聲,學生真的會乖乖上下課。

 面對特教生,增強他們的行為是常用的教學法。網路上有線上增強的程式可用,像增強板ClassDojo,讓每個教師可以很方便的設定哪些是要被加分的合宜行為,哪些是要被扣分的違規行為。

上課工具類
 善用線上輔助工具,可以更方便的幫遠距學生學習,甚至連實體課都能用。

 比如,傳統的實體課,往往需要使用教具,然而這些教具,線上課卻都沒辦法用。網路上有些電子白板程式,可以取代傳統實體教具。許多人在使用的電子白板myViewBoard就有很多功能,我自己常用來上數學,可以方便的插入、繪製、分割圖形,節省製作教具的時間,實體課也能派上用場。還有jamboard,也很多人用。

 板書也是個問題。線上教學,沒有實體黑板,適時使用板書軟體,會對教學很有幫助。像螢幕板書Pointofix,下載後便能在任何網頁上畫重點,相當方便。

 雖然一開始在接觸線上教學時,我非常慌張,但後來找到了許多便利的工具和資源,甚至未來也能用在實體課。類似的工具和資源想必還有許多,根據不同的需求,我想每個人都能找到適合自己使用的。.
  回上一頁