不滿師生遭推打 持電擊棒混入課堂
家長電擊特教生 校安有漏洞、輔導未到位

(2020/9/18)
 陳中興/桃園報導

 今年剛進桃園市桃園區某國中就讀七年級的特教生,因罹患亞斯伯格症,還伴隨嚴重情緒障礙,在入班學習中,發生推打教師和同學的情事,導致家長不滿,日前冒充輔導教師混入課堂上,並以電擊棒觸及該名特教生。

 這起事件在前天發生,桃園市議員黃敬平昨天召開記者會揭露該事件,指稱教育局沒有作為,導致學校、學生、家長三輸。

教局聲明
維護所有學生受教權


 針對議員的指責,桃園市教育局發表處置聲明,要求大人不要採用以暴制暴手段,並強調會維護所有學生受教權,且投入特教資源,保障該名情緒障礙學生受教權。

 桃園市教育局特教科長林漢庭表示,這起教師和學生的衝突,源自特教生情緒問題,有學生家長忍不住,入班教訓特教生。目前這名特教生在家,由父母陪伴,教育局會投入特教資源,協助該特教生以遠距學習或不入班的方式,進行一對一學習。

 擔任桃園市特教輔導團副總召集人的中山國小校長鄭友泰說,學校支持系統沒建立好,才會發生這起憾事,特教資源應到位,才能確保校園安全和穩定;身心障礙生攻擊師生,是必然的特質,改變和轉化需要各界全力以赴;特教輔導團會投入最大資源,保障特教生受教權。

學校回應
安排適性課程 加強門禁


 該校昨天開始加強門禁管制,教職員採用實名制入校,民眾洽公必須由各處室到校門確認後才能放行。

 校方對於情緒障礙的特教生,昨天開會後做出「同意入校,但不入班」的決定,校方會安排適性化課程,幫助該名特教生儘快融入學校生活。另外,校方也錄製國、英、數、自教學系統影片,讓該名特教生透過平板電腦進行學習,過程中並有教師陪伴、指導。