二○二○讀報教育全國成果發表會
讀報活化教學 增進新世代核心素養

(2020/7/24)
讀報教育受到各界贊助支持,國語日報社準備感謝卡表示謝意(上圖)。「讀報教育培養新世代核心素養」論壇,由資深媒體人黃肇松(下圖右三)擔任主持人,邀請臺北市立大學教授吳清山(右二)、臺北市教育局長曾燦金(左三)等人參與座談。攝影/本報攝影小組
 阮筱琪、實習記者魏伊閔/臺北報導

 國語日報社「二○二○讀報教育全國成果發表會」昨天起在臺北市立圖書館總館舉辦兩天。昨天邀請學者專家、教師代表參與「讀報教育培養新世代核心素養」論壇,討論讀報教育在新課綱扮演的角色和功能,以及未來如何透過讀報達到教育積極功能。與會者都認為,報紙題材和生活結合,不但讓學生對學習「有感」,甚至可透過行動改變社會,對教師來說,更是進行新課綱跨域、主題式教學的一大利器。

 國語日報社副社長鄭淑華說,報紙提供各領域知識,是活教材,且文本體裁多,隨時更新,可彌補教科書不足;而報紙製作流程嚴謹,有「守門人」機制,是可信任度高的公共資訊來源,沒有設備限制,城鄉差距小,是最經濟的資訊來源。

 鄭淑華建議,報紙除了文本可直接使用,也可「剪報」做主題研究,「編報」統整知識,像是聯合國永續發展目標的消除貧窮、環境永續等,報紙將這些抽象議題連結生活,這是讀報教育的積極意義。

 臺北市立大學教授吳清山說,讀報扮演激勵者、引導者、發展者角色,教師上課可結合讀報,成為討論重點,且媒體訊息可活化教學。吳清山建議,讀報教育要技術化、藝術化,透過讀報建立「讀、懂、寫」「知、行、思」「親、師、生」三合一概念,建立真善美的價值觀和能力。

 臺北市教育局長曾燦金說,未來人才培育要思考斜槓和跨域,尤其新課綱強調跨域學習、主題式設計,讀報是落實新課綱最有效、有價值、有益的方式。

 臺北市敦化國小教師王英婷說,報紙提供很好的「勾子」,勾起學生學習興趣,她舉例新加坡防疫獨漏移工,造成防疫漏洞,學生頓時了解防疫路上,沒有人是局外人。南投縣三光國中教務主任邱凱琳說,國中多偏重學科教學,報紙是很好的自主學習素材。

 資深媒體人黃肇松表示,報紙內容應有盡有,不出門就能走遍全世界,在疫情中也不受影響;社論更是用短短五百字陳述議題意見,建議每天讀一則社論,日積月累,就能吸收比別人更多的觀點和看法。


 相關新聞刊第2、15、16版