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國際評比我國二生公民素養 知多行少
(2010/6/30)
 

楊惠芳/臺北報導

 國科會與教育部昨天公布二○○九年國際公民教育與素養調查計畫評比結果,在三十八個參與國家中,我國學生在公民認知測驗上的整體平均得分為五百五十九分,高於國際平均值(五百分),排名第四,僅次於芬蘭、丹麥與韓國。另外,對性別平權的支持度也排名第一。但是參與校外公民活動,以及對政府、政黨和媒體的信任度,則低於國際平均表現。

 國科會副主委周景揚表示,這項調查是針對國內八年級學生(相當於國中二年級)進行調查,評估他們的公民知識、情意與行為。結果發現我國學生的公民認知排名世界第四,但在參與公民行為方面卻明顯不足,有六成五的學生沒有參與過校外公民活動,顯示我國的公民教育還有進步空間。

 周景揚表示,青少年參與志工團體或環保組織等公民活動,容易培養公民素養,應該鼓勵學生多多參與。

 教育部次長林聰明表示,過去學校過度重視智育,未來應讓學生多擔任志工和義工,培養群育經驗。目前國中小學階段的校內公民活動,大多是選舉學生幹部、訂定班級公約或規章,或舉辦全校自治主席及自治市長活動等,未來將讓公民素養教育突破學校的圍牆,使學生關懷社區及參與國際關懷活動,善盡公民責任。

 臺灣師大教授劉美慧表示,公民教育除了強調公民知識的學習,更應強調公民參與的教學。未來學校及教師應規畫有意義的校外公民活動,以培養參與型公民;在教學主題方面,應加強政治、社會議題的探討和活動的參與。

 臺北縣頭前國中教師王臺琴表示,由於升學壓力大,的確很少國中生能夠實際參與公民活動,除非教育環境及升學制度改變,否則情況很難改善。她希望能增加公民教育的教學時間,讓教師有機會帶著學生參加人權及環保等活動。

 
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