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「社論」強化學生的人格陶冶
(2020/8/6)
 

 學生存在個別差異,因而班級教師需要採取差異化教學,在國中小設立不同的資源班、體育班或藝才班;至於高中職則設普通型、綜合型、技術型和單科型學校,以回應學生不同能力及需求。

 普通型高中受歷史發展、學校聲望和辦學績效等因素影響,衍生出精英高中和社區高中。不管是哪一種類型高中,最重要的任務在於幫助學生有效學習,培養學生良好品格與適性發展,將來成為社會有用人才。

 一般而言,社會對精英高中學生期望較高,學生所表現的言行,也受到更多的注意。不久前,臺中市某精英高中一群學生經過店家門口時,看到一名五個月大的小嬰兒坐在嬰兒車內,竟脫口說出:「這是狗呵!」引起店家主人不滿,所幸學校及時處理,避免風波繼續擴大。

 學生表達這種不大適切的言論,不管是出於一時好玩或誤認,總是會讓人感到不舒服,學生可能連想都沒想過這句話對人的傷害,這正好給這群學生很好的機會教育:每個人都應得到尊重,不容受到侮辱或歧視。

 學生是國家未來的資產,在教育過程中,我們應該思考的是:強化學生人格陶冶,提升學生人文素養,表現對人應有的關懷與尊重,應該比習得書本的知識更重要。

 
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