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文學走入教科書 專家建議文本多樣化
(2019/7/21)
 

阮筱琪/臺北報導

 中華民國兒童文學學會與國家教育研究院昨天舉辦「國語教科書與兒童文學」研討會,邀請兒童文學作家、教科書編輯、國小校長、教師等,就兒童文學進入國語教科書,以及教科書編寫、選材、教學法等進行專題討論。臺北市國語實小校長林玫伶表示,實小教師普遍認同文學走進教科書,且著力讓各種文本都進入教科書,「把教科書當跳板,終極目標是讓學生游向文學世界。」

 林玫伶分享校內「還原經典教學分享」課程,例如教三國故事課文時,讓學生分成魏、蜀、吳陣營,從各陣營想法進入文本,學生學得起勁,就會主動去讀原典。

 宜蘭縣岳明國小教師李公元指出,該校國語、社會、綜合課不買教科書,教師靠優質文章和好書教學,並把文學應用在實際生活。例如學生撿到「漂流相機」後,為喚起大家對海洋問題的重視,自編劇本演出布袋戲,還寫信到全臺灣沿海小學,爭取巡演機會。

 會中與會者提問,既然文本多元,是否可廢除教科書?國教院教科書研究中心主任楊國揚回應,臺灣未來朝鬆綁教科書方向前進,但偏鄉教學資源不足,不少偏鄉學生唯一的讀物就是教科書,「教科書的確扮演重要角色。」

 針對教科書的選文、編輯議題,臺東大學兒童文學研究所副教授黃雅淳說,國語教科書得賦予教育議題,文學不是唯一內容。目前教科書過度強調習字,加上篇幅限制和「文以載體」的傳統理念,課文較少選幽默文學、幻想文學。她建議,不論是教科書改寫或選材,應更加強編輯在職訓練,提高待遇,減少流動率。

 
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