守護地球大作戰
林盈緹／臺中市永隆國小三年六班
　環境汙染和氣候變遷日益嚴重，守護地球已是每個人不可推卸的責任。
　環保不僅關乎大自然的平衡，更直接影響人們的健康與未來。我們必須守護地球，展開實際行動，比如：減少塑膠使用、節約能源等。
　我從剪報學到許多愛護地球的做法，像是不浪費食物，少開冷氣，物品回收再利用等。希望透過這份剪報讓更多人知道怎麼做可以使地球變得更美好，也呼籲大手牽小手，一起保護地球！

鄒祥瑞／國語日報社副社長
　盈緹的剪報主題鮮明，完整表達動機，精準點出人們在環境保護上面臨的問題。頁面以真摯的圖文呈現個人觀察與體驗，看得出盈緹花了很多心思蒐集資料，統整內容。
　作品的配色用心，圖文並茂，運用5W1H與Q&A方式展開內容，顯現很好的組織與思辨能力，還巧妙結合「消防安全心智圖」、「推動低碳飲食Q&A」及「洪災、水源汙染」等多個面向，充分發揮跨領域整合能力。
　這件作品內容豐富又吸睛。期待盈緹繼續努力，地球會因為你而更美好喲！

地球不碳襲
許鈺恩／彰化縣南州國小四年甲班
　新聞介紹塑膠微粒對人體帶來的影響；從飲用水、海鮮到食鹽，以及生活常見的塑膠袋和保麗龍餐具等，都是塑膠微粒散播的途徑。塑膠微粒可能致癌，引發慢性疾病，希望大家多帶環保餐具，不只為自身健康著想，更是為地球盡一分心力。
　我以SDGs為主題，翻閱《國語日報》相應的報導，也在剪報過程中學習，如再生能源的種類、如何實現低碳烤肉等。環保要把握每個資源再利用的機會，才能給地球乾淨的明天。

林瑋／國語日報社執行總編輯
　SDGs早已是學校教育的核心名詞，也是學生認識世界、實踐行動的重要準則。鈺恩的作品聚焦在「永續發展」，涵蓋綠色經濟、資源循環、生態保育與行動實踐等多元面向，不僅做到深入理解時事議題，更讓人看見他主動學習的態度。作品選材豐富，新穎富趣味，包含台灣高鐵公司回收寶特瓶製成制服，水泥袋變為時尚配件，海洋廢棄物成為藝術作品。版面編排條理清晰，插圖生動活潑。
　尤其難得的，是鈺恩用心統整資訊，記錄觀察，書寫反思與觀點，使作品變得有深度，展現優異的表達及統整能力。

震撼來襲
周典貞／屏東縣鹽洲國小四年二班
　我在《國語日報》看見地震相關報導，這些災害影響我們的生活，甚至威脅生命。剪報使我知道地震破壞力有多麼強大，房子倒塌，還可能引發恐怖的海嘯。這讓我想好好學習：地震來襲時，如何保護自己。
　製作剪報，讓我學會做筆記，寫重點，並用插圖來說明內容。完成這份剪報，我很有成就感，不但明瞭發生地震的原因及相關知識，更知道怎麼做才能自災難中逃生。

林玫伶／臺灣師範大學師培學院兼任講師
　這件作品的主題貼近臺灣真實生活，從地震成因、災害影響，到災後心理輔導與社會支持，脈絡清楚，展現對主題的深入理解與思考。
　典貞善用各種思考工具來整理剪報的重點，包含表格比較、結構表、關鍵圖示、ORID、KWL等，有效組織資訊，讓作品更具可讀性。加上版面設計清爽，採大開本編排，很適合展示分享，甚至供教師用於教學。
　最終以模擬 LINE 對話呈現災後心理輔導情境，富創意，緊扣生活經驗，讓嚴肅議題更有溫度，使人產生共鳴。

健康飲食
劉姷萱／臺北市北投國小四年二班
　健康飲食能讓人身體強壯，頭腦更清晰。透過剪報來研究健康飲食，我學到如何選擇並製作有益健康的食物。例如：地瓜有豐富的維生素與膳食膳食纖維，對人體的消化系統友善，可做成地瓜泥、地瓜湯等美味料理。
　我希望了解更多健康飲食知識，並用於做出美味又有創意的料理。我把剪報學到的知識，與家人和朋友共享，也希望大家都能獲得健康飲食的好處。

顛覆吃的想像——食物與SDGs的關聯
賴宥竣／臺中市永隆國小三年五班
　食物對人類生存十分重要；近年來，由於氣候的變遷、環境嚴重汙染等，導致人類陷入糧食不足的危機。
　在讀報過程中，我看見一篇把天竺鼠當作食物的報導，這完全顛覆了我對吃的認知與想像！我發現，不同文化區域的食物不同，比如有人吃昆蟲、浣熊；我還知道「飲食也能救地球」，少吃肉，多吃在地當季的蔬果，就可以節能減碳，為地球永續發展盡一分心力。

科技時代
張沐曦／臺中市永隆國小三年六班
　我以「科技時代」為主題剪報，是想了解更多有關3C產品的知識，以及3C的危害。
　令我印象深刻的，是3C造成危害的原因有：精緻的劇情，豐富的視覺及聽覺效果，眼花撩亂的剪接與特效。多虧這次的剪報，我才獲得這些寶貴的訊息。
　希望大家看了我的剪報簿，可以觀念正確的看待並使用3C產品，讓網路發揮正面效益，而不是沉迷在網路世界裡。

生活中的自然
吳蕓芸／高雄市美濃國小四年孝班
　生活處處可接觸自然。透過剪報，我知道杜鵑又稱「布穀鳥」、「子規」，牠托卵寄養的習性，讓我覺得狡猾。還有，知道重陽節是放風箏的好日子，並了解放風箏有送走「晦氣」的意涵。報紙介紹採收火龍果後的包裝、分類工作，令我熟悉，因為曾在舅舅的田裡體驗過。就算是可愛的海豚，也可能攻擊人，所以知道與牠互動，得注意安全。
　透過剪報，我獲得新鮮又有趣的自然知識，也印證過去經驗，非常有意思。

食在幸福
陳品亦／屏東縣塔樓國小四年忠班
　家庭或學校常吃的食物，親子煮食或烘焙，處處有學問。從食材選擇到烹煮，都得用心，比如：購買當季蔬菜，選購眼睛飽滿的魚。吃飯是生活大事，所以我們要多關心食品安全，熟悉食物紅綠燈。
　完成這份剪報，我才發現，每天吃的飯菜充滿了幸福的味道；未來不管是誰做的飯菜，和誰一起享用，我都會好好珍惜。

化石大冒險
張芷寧／屏東縣中正國小四年六班
　我是超級恐龍迷，透過這次剪報，更深入學習恐龍及古生物化石的知識。比如：暴龍的眼球比棒球還大，糞便會成為化石等。我還學到「平行演化」概念，不同生物在相似的環境壓力下，會演化出類似特徵。這讓我體會：生物演化實在奧妙。
　去年，到美國參訪博物館時，我看見真的恐龍化石，那震撼至今難忘。希望未來我還能去世界各地的博物館，參觀古生物化石，深入認識恐龍。

科技新浪潮
張宸睿／臺北市萬福國小五年一班
　現代科技已經完全融入我們的生活中，科技不僅帶來便利，開啟更多新的社交方式，也帶來一些負面影響，像是長期使用手機與電腦，會導致眼睛疲勞與老化，而且人與人之間漸漸只透過螢幕互動，少了面對面交流，可能造成孤獨和疏離感。
　經過這次剪報，讓我了解科技的發展趨勢，我們除了學習如何善用科技帶來的好處，讓學習更加有趣，也要注意可能造成的問題，與它和平共處。

林玫伶／臺灣師範大學師培學院兼任講師
　宸睿提到：「科技帶來便利，但我們是否也漸漸忘了親自動腦動手，忽略人與人之間真誠的互動？」這個思辨動機切合當代重要議題。
　這份剪報內容豐富，涵蓋青春、國際、新聞、家庭、文藝與兒童版等多個面向，展現出宸睿優秀的統整能力，以及對議題的廣泛觀察，他運用多種思考工具，針對科技的利弊、使用時的反思，提出深刻見解。
　此外，宸睿選擇以手寫字呈現整本剪報，版面美觀俐落，巧妙的以具溫度感的筆跡，對比科技的主題，展現內容與形式的一致性，是一份兼具深度、創意與美感的優秀作品。

美食總動員
莊艾臻／雲林縣斗六國小五年一班
　這次以「美食」當作剪報主題，參加比賽，讓我很開心，因為我是熱愛美味的小吃貨；報紙介紹許多各地的美食，當地傳統美食也有不同特色，具有文化傳承和歷史意義，所以我想把這些美好滋味，用文字和繪圖的方式呈現出來，讓大家用「眼睛」品嘗！
　探討美食料理及食材非常有趣，邀請大家閱讀我在剪報作品中用心傳達的美食好滋味！

林瑋／國語日報社執行總編輯
　飲食文化一向是生活教育的重要課題，也是連結地方與世界的橋梁。
　艾臻的作品透過「美食」延伸出具有文化視野的探索，內容豐富；從地方傳統美味到節慶食物，從烘焙實作到日常飲食的觀察，充分呼應主題，也展現高年級學生出色的整合能力和細膩的生活感知力。
　作品裡的十五篇剪報，搭配條理清晰的圖文筆記、實作紀錄及誠懇的心得反思，呈現閱讀、行動與思辨的學習歷程，其中運用「K-W-L-H筆記法」、「康乃爾筆記法」撰寫，更為剪報內容增添層次。
　這是一份充分結合「讀報學習」與「生活素養」的佳作，值得細讀。

SDGs
施靚妍／屏東縣中正國小五年一班
　從來不知道剪報那麼有意思！每次我讀《國語日報》都津津有味，這是第一次挑戰「我是剪報高手」比賽。
　過程中，我發現SDGs和生活息息相關，知道目標是追求地球永續發展，讓人類越來越進步。
　我印象最深的是：方便的電力和水資源，我們習以為常，但世界上竟有好幾億人沒有電力及乾淨的水可用。我們應該認識SDGs，了解如何達成目標，讓地球能永續發展。

鄒祥瑞／國語日報社副社長
　靚妍的作品以SDGs為題，視野寬廣，使人感受到她對永續發展的深入理解；清楚說明SDGs意義，從減少用水，珍惜食物，到提出多搭乘大眾運輸工具與騎腳踏車，在在展現深刻體會，更結合時事，呈現落實做法，組織有條不紊，令人佩服！其中，手繪插圖可愛又吸睛，能幫助讀者理解抽象觀念。這種創意與用心，也形成個人風格。
　這件作品兼具理念與實踐、知識與創意，展現高年級認識議題應有的深度，十分優秀。期待靚妍繼續用文字、畫筆和行動，推動地球永續發展！

AI生成Yes or No？
洪子晴／臺北市敦化國小六年八班
　隨著科技進步與創新，人工智慧也越來越普及，我想了解AI對人類究竟是好是壞，真的有可能掌控人類嗎？所以我透過剪報，從教育、醫療、娛樂、工作等面向探討這個問題，在科技中加入人文社會思考。
　雖然使用AI十分方便，但在使用上也產生一些問題，像是提供的資訊不實，造成就業衝擊等不好的影響，所以我希望人類在AI使用上能儘快找出規範，讓大家可以安心的使用AI，唯有如此，我們的生活才會更進步。

建構校園安全網~從防範至支持的全方位策略
李忻恬／臺北市天母國小五年三班
　校園是學生長時間學習和生活的場所，這讓天天上學的我很關心校園安全議題。
　在收集剪報資料的過程中，我看見報導提到一些令人心痛的事件，更深刻了解校園潛藏的風險。
　我學會透過資料整理與訪談，思考問題的本質，從不同的校園文化取經，尋找友善做法，於是更明白建構校園安全網無法靠個人單一的力量完成。
　我期盼這份剪報能喚起更多人的關注，用行動打造安全無虞的校園。

氣候危機與生態災害
劉欣毓／桃園市瑞塘國小六年五班
　剪報使我發現氣候變遷並非新聞報導上的名詞，它其實是我們的生活；突如其來的暴雨，颱風帶來的農損，樹木倒塌，甚至物種逐漸消失，這些都直接衝擊我們的生活。
　大自然一直在訴說傷痛，只是人們沒有好好聆聽。多一點關心與努力，節能減碳，愛護動物，就能讓地球慢慢好轉。改變永遠不嫌晚，希望大家也開始做正確選擇，一起為地球努力，讓生活充滿綠意與希望。

班班「有」鮮奶
黃宇恩、錢思圻、温承晏／桃園市文化國小五年一班
　我們透過報紙，認識了政府推動的營養政策「班班有鮮奶」，政策目的是增進學童營養的攝取。有些學校融入環保與教育意義，鼓勵學生喝光牛奶後把空盒再利用，製作美勞作品，甚至還舉辦創意比賽。
　我們參考報紙刊出的活動，從各種角度分析，最終獲得結論：只要政府、學校與社區攜手配合、設想周到，就能讓這項政策發揮最大成效，真正照顧每一個學生的健康與成長。

日曆的故事
蘇昱丞／屏東縣鹽埔國小六年甲班
　完成這個主題的剪報後，我才發現「曆法」比想像的更加神奇又有趣。
　透過閱讀報紙，我認識了制定曆法的科學家，知道他們不但具備天文學、數學、氣象學等不同領域的知識與能力，也精通宗教與歷史文化等人文社會的發展，讓我不禁佩服古人對天文的深入觀察，更明瞭日曆演進其實很科學！
　在剪報的過程中，我發現：各個國家的曆法不同，不只有新年時間，還有節日，原來我們生活使用的曆法蘊藏許多大學問。

我眼中的科技戰
蕭晨皓／屏東縣鹽埔國小六年乙班
　經過兩年的剪報，發現晶片、AI都只是兩強科技戰的冰山一角，所以我想用剪報，展現我眼中科技戰的模樣。過程中，我慢慢了解到晶片是AI人工智慧崛起的關鍵，AI走在晶片打造的路上，建構更便利的世界。
　未來我希望「科技戰」能永遠消失，科技不是互相爭奪，是大家互相合作、共同研究才能有更好的發展，世界上有更多的議題需要人類投入，如對抗暖化、解決糧食危機，我覺得這才是科技「競爭」最正確的賽道。

當AI走進生活
黃祥森／臺北市明德國中七年四班
　我選擇以「人工智慧（AI）」為主題，因為AI融入我們的日常生活，也提供許多課業上及寫作上的幫助。我從AI的基本原理與發展背景談起，再舉幾個印象深刻的例子來分析。
　透過這份剪報，我發現AI的相關討論十分多元，也涉及著作相關爭議等議題，引發我進一步思考科技
進步帶來的利與弊。我們享受AI帶來便利的同時，更應重視背後的倫理與使用責任。
　我在剪報過程中，也學習到許多科技相關知識，並深入了解AI的發展與應用方式。

郭玉慧／國語日報社副總編輯
　祥森在剪報心得中寫道：「選擇 AI作為主題，因為它早已融入我們的日常生活。」由此可見，蒐集大量相關報導並非難事。今年的剪報比賽中，也有不少作品聚焦於AI議題。正因如此，若要在眾多參賽作品中脫穎而出，便須具備卓越的資料統整能力與縝密的分析思維。
　祥森的作品《當AI走進生活》正好凸顯了這些特質。他將十五篇報導梳理成四大面向：發展背景、生活應用、引發疑慮、迎向未來，整體架構清晰、脈絡分明。此外，針對每一則報導，他都能精準提取重點，並進一步表達個人看法，展現獨到的觀點。
　整體而言，祥森的作品不僅完整呈現了他透過剪報學習的歷程，也讓讀者在翻閱作品後獲得豐富的知識與深刻的反思。

「孩」好有你
劉品言／新竹縣東興國中八年九班
　我經常思考：為什麼最需要保護的兒童，卻常常成為被傷害的對象？這些疑問引發我關注兒童權利相關議題，加上某天讀到一本改編自真實事件的小說《姊姊的守護者》，更激發我對這議題強烈的研究興趣。
　我將研究聚焦於兒童權利的六大核心領域，特別是受保護與參與權，讓我進一步反思兒童的生存與健康權是否被他人侵占。
　我期望我們能有越來越完善的法律與社會機制保護兒童，為兒童創造一個更安全、尊重與公平的成長環境，讓每個孩子都能擁有選擇的權利。

湯芝萱／國語日報社文化中心主任
　從封面上各國孩子的笑靨開始，再透過關注兒童議題的《國語日報》上12則跟「學生意見、決策、兒童失學、疫苗不足、容貌焦慮、社群媒體使用、弱勢生」相關的新聞報導，品言建立起探討「兒童人權」的架構；再從四大面向：兒童權利公約、被剝奪的權利、健康身心靈和教育切入，並聚焦於受保護與參與權。
　在每一則新聞報導下，品言設計「下筆千言」小專欄訴說觀察及看法，或是優缺點比較；更廣泛搜尋相關文獻作為補充，以期呈現完整面貌。
　編排上簡潔明快，無過多設計，除了自己能充分理解此議題，也吸引讀者按部就班的閱讀，是相當完整的剪報作品。
　但願這些議題在更多人的關注下，能如她所願：為兒童創造一個更安全、尊重和公平的成長環境！

詐騙非死不可
張紜恩／苗栗縣頭份國中九年八班
　我希望藉由這次的剪報，更完整的看清詐騙集團的各種手段。警政署的資料顯示，詐騙的犯罪嫌疑人年齡層有年輕化的趨勢；詐騙集團常利用進步的科技騙錢。面對日益多變的詐騙行為，「反詐」成為民眾非常關心的議題。
　我們可以做的是，不要成為詐騙的共犯；而如果遇到詐騙，一定要告訴家人、報警或撥打「反詐專線」165。
　雖然政府積極推動反詐，仍難以遏止詐騙行為，我們要提高警覺，謹記「不輕信、不透露、不匯款」等原則。

葉興華／臺北市立大學學習與媒材設計學系教授
　《詐騙，非死不可》這份作品展現出作者對臺灣詐騙現象的高度關注與深入觀察。近來詐騙案件日益增多、手法層出不窮，兒少也成為受害對象；作者透過完整而有層次的內容架構，帶領讀者全方位理解詐騙議題。
　在資料來源方面，作者蒐集並整合了《國語日報》各個版面（綜合新聞、生活、漫畫、兒童）與《中學生報》媒體素養版等多元的資料，並輔以刑事警察局的官方詐騙統計數據，展現出縝密的蒐集能力與研究精神。作品中未僅只於剪貼資料，尚有個人的分析評述，是探究式學習的實踐。
　此外，作品的視覺設計亦具巧思。作者運用報紙中的美術設計圖片搭配文字內容，提升整體閱讀體驗，也顯露其對讀報與剪報活動的喜愛與用心。
　總之，這是一份兼具內容深度與視覺美感的作品，展現了作者對社會議題的敏感度、資料整理與表達能力，值得肯定與鼓勵。

易佩芸／南投縣三光國中八年一班
　我選擇「環境保護」這個主題，是因為我們不能一直破壞環境，讓地球變得殘破，我們要開始改變、珍惜資源、保護自然。
　我了解氣候變遷正以各種形式影響我們生活，氣候異常導致災害風險大增，此外，極端高溫成為常態，而高溫高溼甚至可能致命，這讓我認識到氣候問題與健康密切相關。
　透過這次剪報，我不只學到氣候知識，更體會環保是每個人都該重視的責任，我會從日常生活開始，為守護地球盡一分心力。