● 低年級組
第一名
雞母蟲同學
沈映均．彰化縣南郭國小二年二班
我們班上有個特別的同學，他的情緒常常不大穩定，走路搖搖晃晃，有時甚至會跑出教室。
有一次，他和同學吵架，生氣得像老虎在教室中亂跑，不小心撞倒我的桌子和點字機。後來，我才知道，他需要依靠藥物穩定情緒和行為。
這個同學其實懂很多。有一次，他熱情的向我介紹「雞母蟲」，說那是甲蟲的幼蟲，還給我看他畫的雞母蟲，邀請我一起用顏料創作。他也是熱心的朋友，雖然我的眼睛看不見，他會坐在我旁邊，幫我念數學題；上畫畫課時，也會指導我，午餐時間還幫忙搬餐桶。
這個「雞母蟲」同學帶給我溫暖，讓我了解每個人都是值得珍惜的獨特存在。我希望他有一天能不依靠藥物，情緒越來越穩定，和我們一起快樂成長。
第二名
身體有恐龍
劉沂橙．臺北市士林區華興中小學二年三班
我讀幼兒園時，裡頭有一個小朋友，上課常常情緒不穩定，會尖叫，發脾氣。老師說，他的身體裡住著一隻小恐龍，請其他小朋友幫助及保護他。後來我在書上讀到，原來這是一種情緒障礙。
每當他不舒服或生氣時，小恐龍就會跑出來大吼大叫，讓他情緒失控。但老師告訴我們，這個小恐龍同學不是故意的，只是他還不知道怎麼表達自己的想法。所以，我們要像勇敢的騎士，關懷他。
於是，我們在上課和玩遊戲時，會不讓小恐龍同學太激動，如果看到他有點不安，我們會輕聲安慰他，告訴他：「沒事，我們都在你身邊。」慢慢的，小恐龍同學也學會安靜下來，不再那麼容易發脾氣。
我們一起努力，讓每一天變得更愉快。
第三名
聽見快樂
江禹宸．臺北市士林區華興中小學二年一班
如果大家長得一模一樣，生活會不會變得像照鏡子，冷冰冰的，沒有樂趣呢？每個人就像五顏六色的糖果，各有不同味道，所以生活才充滿驚喜。
我有一個特別的朋友，名叫小康。他像獨一無二的月亮，吸引大家的目光。小康耳朵不好，聲音像遠處轟隆隆的雷聲，所以平時須戴助聽器。雖然他有時聽不清楚大家說什麼，但總是笑咪咪的，讓我覺得很溫暖。
有一次，老師讓我們分組，用比手畫腳玩猜謎遊戲，我和小康分在同一組。大家都很緊張，因為作答時間不多，幸好小康擅長觀察隊友的動作和表情，快速猜出很多謎底。最後，我們這隊獲勝，大家高興得跳了起來，對他刮目相看。
小康讓我明白，不管是誰，每個人都有特別的地方，都可以讓人開心和溫暖。很幸運能與他做朋友，他讓我的每一天變得更快樂。
佳作
小莉的護衛
范欣妍．新竹縣嘉豐國小二年二班
我們班有個特別的同學，她的名字叫小莉，她長得非常高，簡直快碰到天花板。站在她的旁邊，我就像小矮人。但是她講話不大清楚；遇到不順心的事，有時會大吼大叫。
我們剛開始不知道怎麼與小莉相處，後來老師告訴我們：｢我們很幸福，我們看得見，聽得到，可以思考，但是上天忘記給小莉一個重要的東西，所以她與我們不大一樣。｣
她常常微笑，帶給大家溫暖的感覺。有一次，我們下課玩鬼抓人，小莉當鬼，被她抓到的人不開心，對她說不好聽的話，但是小莉沒有生氣，反而向她道歉。同學看到這幕，就像護衛一樣保護小莉，不讓別人欺負她。
雖然小莉與我們不一樣，但是和她在一起，我覺得很自在。我喜歡逗她笑，她的笑容是我冬天的陽光。
現在我和小莉是好朋友，雖然我沒有像她那麼高大，也沒有她那麼溫柔，但是和她在一起，我覺得很開心。小莉說會永遠保護我，我也會永遠愛護她。
畫出友誼
顏睿妤．臺北市松山區民生國小二年三班
我的好友小敏，在五歲時，因為生理疾病造成腿部肌肉萎縮，必須以輪椅代步。
我與小敏有共同的興趣——畫畫，我們因為參加社區的繪畫課認識。小敏總是認真學習，無論颳風或下雨，她從不缺席。小敏告訴我因為她行動不便，只能申請在家自學。因此，每一次的畫畫課都是她見到同學的機會，發揮創意的時光。
有一次，小敏邀請我參觀畫展。其中，有三幅是小敏的畫作。我很佩服她克服許多困難，用繪畫展現自我。耶誕節前夕，我們交換彼此自己親手畫的卡片，相互祝福。
朋友可以互相傾聽，共享快樂與悲傷，欣賞他人優點，給予尊重與包容。我很開心認識小敏，我會珍惜友誼長長久久。
裝上鹼性電池的同學
蔣樂．苗栗縣建功國小二年二班
我在幼兒園時，班上有個同學，體型特別高大，戴著一副藍色眼鏡，總是精力充沛，經常在上課時出現脫序的行為，例如他會突然站起來走動，老師制止時，他會憤怒的舉起板凳，往地上砸；與同學玩遊戲輸了，他會大聲怒吼，嚇壞同學。
因為爸爸的職業是輔導學生的心理師，我告訴他這個同學的狀況，爸爸說：「你同學的體內裝了一顆鹼性電池，要適時放電才能讓他平靜。」
某天，又發生同樣的狀況，我緩緩走到這個同學身邊，拍拍他，安撫他的情緒，牽起他的手，走到教室角落，用爸爸教我的「禪坐」，引導他閉上眼睛，慢慢調整呼吸，
這是第一次有同學不怕他，願意與他相處。本來面紅耳赤的他，瞬間平靜下來。
畢業後，我們就讀不同小學，不知道他現在過得好不好。祝福他能交到好朋友。
小小友誼 大大改變
鄭安娜．臺北市士林區華興小學二年四班
這學期，我們班上來了一個轉學生，老師安排我坐在他旁邊。一開始我和他關係不是很好，因為他講話不大清楚，戴著大大的眼鏡，皺起眉頭的模樣，像極了來自不同星球的外星人。下課時，他常常坐在自己的位子上，看起來有點寂寞。
有一天下課時，他不知所措的東張西望，我決定擔任「小小解說員」，帶他四處逛逛美麗的校園。我們一起去操場、圖書館、餐廳，還有高年級的教室。除了向他介紹學校的每個角落和校規以外，當他聽不懂老師的話，我會悄悄把筆記借給他。
雖然我不大了解他，但是我發現他上體育課時非常有精神，跑步和踢球都很厲害。老師問問題時，只要他知道答案，也會勇敢舉手發表。我還把他介紹給我的朋友，希望他更快融入新的班級，和大家一起玩耍。漸漸的，他越來越開朗，也會主動和我說話。
某天放學前，他瞇著眼睛，害羞的對我說，因為我的幫忙，他覺得越來越喜歡新學校。聽到這些話，我心裡暖暖的。原來，友誼能讓人有這麼大的變化！
希望他能在這裡找到更多好朋友，和大家一起開心上學，快樂成長。
互補好朋友
洪詣旂．臺北市士林區華興小學二年二班
「來！我們一起出去玩！」小龍伸出大大的手掌，露出缺了一顆牙的潔白牙齒，燦爛的對我笑著。他是我的好朋友，小學一年級開學的第一天，他就深深吸引我。
從幼兒園到小學，面對陌生的環境，我常常哭泣，像誤入叢林的小白兔，蜷縮在角落不敢動，豆大的淚珠滑過我的臉頰落下。在小龍的陪伴和鼓勵下，我克服恐懼，融入新生活。
我喜歡在位子上安靜看書，小龍喜歡在操場上揮灑汗水；我靦腆內向，小龍活潑大方；我像一株害羞怕生的含羞草，小龍則像一朵自信樂觀的向日葵。
小龍的國字寫得歪七扭八，我教他寫字；跑步比賽我總是最後一名，小龍教我跑步；繪畫比賽屢屢得獎的我教小龍畫畫，體能競賽名列前茅的小龍教我跳繩；我們個性互補，一起學習、成長。我知道，雖然我們不一樣，但是我們都很讚！
彩繪友愛時光
鄭晴襄．臺北市士林區華興小學二年一班
在學校裡，我有一個特殊的朋友，叫做小希。
剛開始，我不大理解為什麼小希上課經常突然站起來走動，還會發出奇怪的聲音。他的抽屜也總是堆滿各種物品，不像我的抽屜那樣整齊。他好像和其他同學不大一樣。
有一天，我們一起畫畫，我發現他其實很有創意。他畫的閣樓地板竟然有不一樣的花紋，我從沒想過能這樣畫，讓我眼睛一亮。我明白，原來他的想法和我的不一樣，這讓我學會欣賞不同的創意。
小希喜歡在下課後和我一起玩，邀請我畫畫。漸漸的，我們成為好朋友。有一天，他發現我常常去找我一年級的妹妹，於是提出要和我一起去。從那時起，我們三個常常一起玩遊戲。
這些時光讓我學會包容和理解不同的人，每個人都有自己的特點。我的朋友教會我欣賞創意，讓我在畫畫中也變得更加勇敢。和他的相處中，我明白每個人都有自己的獨特之處，雖然我們不一樣，但這也正是讓我們成為好朋友的原因。
每個人都不一樣，但只要心中有「友愛」，大家都能成為好朋友。
騎腳踏車的約定
詹佳謙．桃園市平鎮區新榮國小二年三班
我有一個好朋友，她叫晨晨，戴著厚厚的粉紅色眼鏡。第一次見到她時，她走上階梯時須扶好欄杆才行，讓我覺得她好辛苦。
有一次，我和晨晨去公園玩。我們先溜滑梯，我牽著晨晨，帶著她走上高高的階梯，然後「咻」的溜下來，好好玩。
接著，我們盪秋千，我一開始推得太用力，嚇得晨晨大叫：「不要再推了！」這時我才發現她怕高。後來，我們吊單槓，晨晨請她爸爸抱她上去，我們一起盪了好幾下。她爸爸笑著說：「你們好像兩隻快樂的小猴子！」
雖然在公園裡玩遊戲對我很簡單，但對晨晨來說有點難。因為她眼睛看不清楚，動作會比較慢。有時候別的小朋友跑來跑去，一不小心就撞到她，所以她總是小心翼翼走路。
我們玩了一下午後，我發現只要漸漸熟悉環境，晨晨也掌握玩遊戲的訣竅。原來她和我們一樣，只是需要多一點耐心和時間。
天快黑了。我和爸爸準備騎腳踏車回家時，晨晨對我說：「我也好想騎腳踏車。」我希望科學家發明一種特殊眼鏡，讓她能看清楚這個世界，這樣我們就可以一起快樂騎車了！
暖心設計師
陳綺萱．臺南市永康區永信國小二年一班
我有一個特別的朋友，他的脊椎天生長得與一般人不一樣，彎曲得很嚴重，所以他每天須游泳一百四十公尺，讓身體舒服一些，不然他的脊椎會壓迫他的心臟。他已經六年級了，但他身高不到一百公分，行動要依靠輪椅幫忙。
他說他長大想當設計師，設計方便的生活用品，幫助像他一樣的身心障礙者。雖然他自己的生活非常痛苦，但他很努力生活，不斷想辦法幫助其他人。
他的眼睛也不是很好，遇到光線會瞇起來，而且視線很模糊，我希望他的夢想能成真，用他的經驗和感受幫助更多身心障礙朋友。
他努力完成他的夢想，我希望他的夢想可以實現，也祝福他能平安度過每一天。
學會控制情緒
洪晨翔．臺南市東區勝利國小二年三班
「噹噹噹！」上課鐘聲響起，我趕緊從操場跑回教室，準備上我最喜歡的生活課。咦？小韶怎麼不在坐位上，他為什麼生活課也不和我們一起上？常常看他帶著國語課本到星星加油站上課，有時會帶回美勞作品。他究竟去上什麼課？我一直很好奇。
小韶長得瘦瘦的，總是坐在第一排。上課時，他就像百科全書，能夠回答許多課外知識，連老師也很佩服他。他還會在課堂上做搞笑動作，讓全班哈哈大笑，不過有時他太大聲了，老師會不斷提醒他：「小韶，安靜一點呵！」
下課時，他像富有創意的發明家，有時會編出有趣的故事，說給同學聽；有時會改編遊戲玩法，邀請大家一起玩，大家都覺得很有趣。我喜歡和他一起玩，他總能帶給我很多歡樂。
只不過，他與我們不大一樣。有一次，班上同學用不好聽的話罵小韶，小韶非常生氣，突然像拳擊選手一樣，掀了整個桌子，還踢飛同學的餐盒，全班被他嚇了一大跳。每次他憤怒時，這樣的情景又會發生，所以，在大家都會儘量避免。
每個人都有喜怒哀樂，我有時候也會因為別人的一句話生氣，但我知道，生氣時，不能影響別人，必須找到讓自己冷靜下來的方法，小韶只是需要多一些時間練習。
我想對小韶說，你沒有不一樣，我們一起努力練習控制情緒的方法！
愛的陪伴
林星妤．彰化縣中山國小二年九班
我和一個同學成為好朋友，雖然他和我們有點不一樣。
我和他原來是安親班的同學，他不但坐不住，兩隻手常亂比，還不能守規矩的上課，一頓飯也總是吃很久。
我回家告訴爸爸媽媽，他們很同情他，告訴我要尊重他，有機會要幫忙他。
小學一年級時，沒想到我們竟然同班了。他有時會拿膠水亂塗，拿剪刀亂揮，常常突然離開坐位，走來走去，大家都不大喜歡他！
我回家告訴爸媽，他們先向老師了解，原來他是過動兒，希望大家用愛心與耐心包容他。
他在班上如果又變得調皮的時候，老師會笑咪咪的要他收起膠水和剪刀，請他回坐位。老師也要我們下課多陪他玩。我會在學校教他功課，爸媽也會請他和我們一起去遊樂場，我們玩得很開心。
漸漸的，我和他成為好朋友了。
● 中年級組
第一名
渴望露水的蕈菇
曾鈺程．基隆市七堵國小四年三班
媽媽常說，學校像大森林，有人像高大的神木；有人是奇特的藤蔓；有人是小花小草。每個人都有自己獨特的生存方式，展現旺盛生命力。
「砰！砰！砰！」教室傳來巨大聲響，夾雜尖叫聲和哭聲。原來張同學又發飆了！張同學很常為了小事生氣，只要不順他的意，他可以大聲哭一整節課，就像河豚一樣，呼的一聲膨脹起來，渾身豎起尖刺，連老師也拿他沒辦法。
之後，老師派我坐他旁邊。一開始我很抗拒，生怕大家以為我們是朋友，後來我漸漸發現，張同學和我其實有很多共通之處：我們體育能力都很強；愛閱讀；玩鬼抓人時，總是最後一個被鬼抓到。
張同學平常要去資源班上課，學習控制情緒。他有時會告訴我他在資源班玩的小遊戲。我頓時覺得與他做朋友也沒什麼不好，於是我們的感情越來越好。
張同學就像森林裡的蕈菇，撐著鮮豔的小花傘，看起來張牙舞爪，但他和其他植物一樣，需要養分，渴望露水的滋潤，也想要好好長大。最重要的是他為生態系貢獻活力，也裝點森林的美麗。
第二名
打敗生氣小怪獸
許竣翔．臺中市東區臺中國小四年二班
小穎長得很帥氣，但生氣起來像噴火龍，還會和同學打架。老師前來處理時，他總將怒火噴向老師，讓大家好害怕。
我不知道為什麼小穎會變成這樣，老師告訴我們因為他的身體裡住著小怪獸，讓他無法控制情緒，像是遇到困難，或聽不懂大家說什麼，他會驚惶失措而生氣。
老師請大家幫助小穎打敗生氣小怪獸：當小穎沒有亂生氣，請同學多多鼓勵和讚美他，讓他感受到大家的熱情，就能夠打敗生氣小怪獸了。
過了一陣子，讚美的力量果然奏效！小穎變成噴火龍的次數越來越少，以前生起氣來會與同學起衝突，現在小穎已經可以和大家合力完成任務。當有同學忘記帶文具時，小穎也會主動借他，更勇敢告訴同學自己的心情，我們都好感動。
恭喜小穎打敗內心的生氣小怪獸，努力讓自己變得更好，大家一起快樂學習，用心感受生活中的美好事物，真是幸福滿滿！
第三名
走進她的世界
郭禹岑．臺東縣臺東大學附小四年一班
夜空中繁星點點，每一顆都與眾不同。小芳是班上最閃耀的星星，常引人注目。課堂中都有一位老師陪著她。我起初對她的一些行為很不諒解。
小芳寫字速度很慢，會沒來由的發脾氣，不斷旋轉物品，常看著天花板的電風扇發呆。因為她的「不一樣」，常受到同學的取笑和排擠，甚至被取「外星人」的綽號。
小芳有個超能力，就是能一字不漏背誦國語課文，而且每天可以重複一樣的動作，像是幫老師發作業簿，因為她清楚記得每個同學的坐位，所以作業簿發得又快又好。
小芳不愛說話，我希望能走進她的心，探悉她想什麼。每節下課我試圖接近她，關心她。
某天，我終於打開小芳的心門，她竟然貼心提醒我，體育課後記得擦汗，真是細心。
「當上帝為你關一扇門，必定為你開一扇窗。」上帝雖然開了個玩笑，但小芳有著天賦異稟的記憶力。我們應該將心比心，體諒她，甚至分擔她的痛苦，將這種痛苦昇華為「關懷」與「愛」。
我們不一樣，但我們都是好朋友。
佳作
情緒穩定器
黃羽樂．臺北市士林區華興小學三年三班
幼兒園時，班上有個頑皮的同學，上課時，常把文具扔到地上，跺腳，生悶氣。下課時他不是拿石頭丟人，就是和同學打架，同學痛得哇哇大哭，因此大家都叫他「小皮蛋」。
有一次，小皮蛋坐在我旁邊，經常發出敲打聲，影響我學習，還會粗魯的弄傷附近同學。有一次，小皮蛋丟玩具，打到我的眼角，我痛得大哭，跑去向老師告狀，老師一邊安慰我，一邊對我們說小皮蛋的故事。
老師說：「每個孩子都是獨一無二的，老天爺送給大家金頭腦、好身體和穩定的情緒，但是，有時候老天爺也會出錯，沒有安裝齊全，小皮蛋就是老天爺忘記裝上『情緒穩定器』的孩子。雖然小皮蛋有時讓我們有點困擾，但大家要多多體諒，他也希望與一般人一樣，卻要更辛苦更努力才能做到；當我們耶誕節許願要玩具禮物時，小皮蛋的願望卡上卻是『希望收到情緒穩定器』。」
聽完老師的話，我才知道能控制情緒，是多麼幸福又幸運。從那天起，我決定多多幫助小皮蛋，不做出影響他情緒的動作。當他失控時，儘量包容與照顧他。
理解小皮蛋的狀況，我不再只看到他調皮搗蛋，而是學會珍惜與感恩，雖然他和我們不一樣，只要給他滿滿的關愛，讓他不孤單寂寞，我們就一樣能快樂享受校園時光，幫小皮蛋快點找到「情緒穩定器」。
超能力朋友
陳彥儒．臺北市士林區華興小學三年三班
我有一個超級好朋友，叫做宅恩，他很帥氣，喜歡打籃球，和我一樣高，也和我一樣是三年級的學生。
我們從小就認識了，但是他有時會重複做某件事情，我叫他時，他好像聽不見，也不理我，讓我覺得很奇怪。有一次我們去宜蘭玩，宅恩坐在民宿窗戶旁邊看魚，竟然看了一小時；我們去吃飯，他從頭到尾都在玩那兩輛玩具汽車；他每次拼積木，堅持把積木排得很直。
我發現他常常變身成另一個人，突然變得很安靜冷漠，對其他事物不感興趣，我很好奇他是不是有躲在自己的世界裡的超能力。
前幾年，媽媽對我說宅恩被診斷有亞斯伯格症。亞斯伯格症是一種自閉症，會對特定事物有強烈興趣，缺乏交友能力，常有重複的行為及言詞。聽完媽媽的解釋，我終於明白，宅恩不是不理我，而是因為亞斯伯格症。
亞斯伯格症患者與一般人沒什麼不一樣，只是需要一點協助，像我理解宅恩的行為，也陪伴他交朋友，邀請他與我的朋友一起玩。我相信宅恩以後會像貝多芬、愛迪生等同樣有亞斯伯格症的名人一樣，在特定領域有傑出的表現，因為他是我的超能力朋友。
寧寧不怕失敗
許芷瑄．臺北市文山區再興小學四年孝班
「媽媽，為什麼寧寧走路怪怪的？」
一般來說，我們要在媽媽肚子裡最少住滿三十八週才能出生，但是寧寧只住了二十五周就出生了。媽媽說，寧寧剛出生時，她的身體和一個手掌一樣大而已，也因為早產的關係，她從小走路一跛一跛，必須由別人攙扶。在我的印象中，每次見到寧寧時，她總是笑得很開心，一點也不會感覺到她的不一樣。
有一次，我們到宜蘭頭城的海邊玩衝浪板，寧寧比任何人認真學習，她總是不怕困難的一次次向前衝。她的決心和勇氣，深深感動了我。
我們有時會因害怕失敗而退縮，但是我在寧寧的身上看到永不放棄的精神，她用笑容把快樂帶給我們每一個人。她在我心中占有很特別的位置，因為我知道，她不但是我的好朋友，更是值得我學習的好榜樣。
每個人都有與別人不一樣的地方，但真正的友誼不會因外表和能力不同而有所差異，我們應該互相了解、包容、關心，讓大家不分彼此，互相照亮每個人。
看不見的堅強
邱琮祐．桃園市桃園區北門國小四年三班
我的同學患有先天性弱視，看東西時總是需要靠得很近。無論是閱讀課本還是抄寫作業，他必須把書本靠近臉，一字一字慢慢辨識。但他從不抱怨，反而更加專注，讓我非常欽佩。
一開始我們很少交談。直到有一次，老師將我們安排在同一組討論，我們才有更多互動。他總是沉靜微笑，專心傾聽其他組員的意見，從容不迫告訴大家自己的看法。他散發一股寧靜的力量，總能讓大家浮躁的心隨著他平靜下來。
有一次放學，我們一起準備考試，我一字一句朗讀課本，他坐在旁邊，微微閉著眼睛，認真聆聽。當我念錯時，他會輕聲糾正，說說他的見解。我發現，他比我想像中更聰明和堅強。
我的好朋友雖然視力不好，但他從不抱怨；即使看不清楚，也能依靠內心的光芒找到方向。與他相處，我學到待人和善，做事認真的重要。他不僅是我最好的朋友，也是我學習的榜樣。
可愛阿花
林芷葳．臺中市西屯區東大附小三年仁班
一陣微風輕輕從我旁邊吹過，一群可愛的小孩快樂的幫阿花提袋子、水壺和書包。阿花走起路搖搖晃晃，非常可愛，卻總有人故意取笑她，這時我們會阻止他們，說：「不可以這樣。」
阿花長相很可愛，像個洋娃娃。她有雙大大的眼睛、翹翹的眼睫毛和一張小小的嘴，她的皮膚雪白，就像白雪公主。可是她的行動不大敏捷，因為她患有腦性麻痺，動作像不協調的機器人，不過老師說她是小天使，請我們多照顧她。
她寫的字歪歪扭扭，大家看不大懂；她說話也不大清楚，我們常常用猜的。我知道阿花很努力，但有些不知情的人會笑她，我們就大聲說：「不要取笑她！」老師聽到了，馬上稱讚我們保護阿花。
阿花其實非常聰明，功課很好，學習速度很快。她總是笑笑的，謝謝每一個幫助她的人。
我很欣賞阿花的認真，因此我願意伸手幫忙特殊情況的同學。我知道每個人都有特別的地方，我們要尊重他們。希望我和阿花的友誼永遠不變。
弟弟的小媽媽
陳沛緹．臺南市東區崇明國小四年九班
我的安親班有個一年級的小男生，他出生時身體情況很不好，因為他患有「癲癇症」，所以他不能吃含有咖啡因和可可的食物，只要攝取一點點，就會使他發作，每一次發作對他都有很大的傷害，嚴重的話甚至會死亡。
我和這個小男生的姐姐是好朋友，也知道他的家庭背景。因為她的爸爸有酗酒的問題，所以她的爸爸媽媽在他們很小的時候離婚。他們的媽媽養不起那麼多小孩，逼不得已放棄照顧他們的權利。我的好朋友就像媽媽一樣，對她的弟弟百般照顧。
她弟弟的狀況也不大好，常常在安親班淚流滿面，或是突然被帶回家。弟弟的情緒也不大穩定，無法好好控制自己。他們的處境讓我很難過，
雖然我們的能力有限，沒有辦法幫上什麼忙，我能夠做的就是好好珍惜我的好朋友，也默默祝福她的弟弟與家庭儘快步上軌道。
我們不能選擇家庭環境，但我們可以互相陪伴，當彼此最好的朋友。
聽見善良的聲音
李侑軒．臺東縣臺東大學附小三年四班
升上三年級，新班級裡有個聽力不大好的同學，他都戴著小助聽器，話雖不多，聲音卻十分響亮。每天背著黑色背包，看起來有點寂寞，但總是笑咪咪的。
我們要和他說話 他不一定聽得到。老師說：「如果你要和他說話，儘量到他的正前方，看著他的眼睛說，他會聽得更清楚。」
他上課總是認真又專心，不像我愛與人談天，做別的事情，非常值得我學習。他下課更不會在走廊奔跑，也不做危險的動作。這些良好的生活習慣吸引我，我彷彿聽見他說：「助人就像溫暖快樂的春風。」所以我想和他做朋友。
有一次下課，我看見他幫一個低年級的學生。原來是小弟弟不小心打翻袋子，上課的學用品掉滿地，我也上前撿起來。雖然他有聽力障礙，不過心地非常善良。
經過這次事情，我們變成校園中的「助人小天使」，一起傾聽「需要」的聲音，也讓我知道不能只看人的外表，內心的善良與溫暖才是最可貴的。
我同學不「怪」
毛楷恩．臺中市南屯區黎明國小四年三班
同學都說我們班有個「怪」同學，每次講話不清不楚，還不時要去其他教室上課。大家都排擠他，只要他一進教室就全跑掉了，只有我會和他打招呼。因此，我們很快成為好朋友，下課一起玩耍、讀書和畫畫。
每到中午時，他都要吃藥，因為他不吃藥就控制不了情緒。如果他生氣的話，會踹牆；開心時，會想抱人。他還經常忘記帶課本或上課用具，就算帶來了，用具也是破破爛爛的，我會幫他把損壞的地方貼起來。
他常告訴我他的想法。我覺得他是很溫柔的人，只是他不知道表達的方式而已。坐在他旁邊的我，是全班最理解他的人，也是他最好的朋友。
我認為沒有一個人是「怪」的，與其他人不一樣，不代表不好。例如他跑得比我快，他的繪畫作品常常得名，還會吹陶笛，令我十分佩服。
大家都不一樣，各有特色，大家要學會尊重彼此。
慢慢來 我陪你
張宸晞．新竹縣松林國小三年八班
「你動作快一點，趕快跟上隊伍！」聽到同學凶巴巴對小凱說話，我回頭小聲對小凱說：「沒關係，你不要急，慢慢走，我陪你！」小凱抬起頭，笑著說：「謝謝你，謝謝你每次都等我！」
開學第一天，我發現小凱走路的姿勢與我們不一樣，他的腿彎彎的，沒辦法伸直，而且左右腿長度不一樣，其中一條腿還特別細。老師說，小凱走路不大方便，請大家有耐心，不要催促他，如果他太緊張，就容易跌倒。
下課時，大家跑到外面玩，只有小凱一個人坐在教室裡。我問他要不要一起去散步，小凱低頭說：「我走路很慢，會浪費你下課時間。」我說：「不會啦，我也喜歡慢慢散步，很輕鬆。」小凱笑了，我們一起走出教室。
看著操場上跑步的同學，我想起《窗邊的小荳荳》，提議一起去跑道慢跑，小凱一開始很驚訝，但他開心答應了。我們慢慢跑，越來越多人加入我們，我們邊跑邊鼓勵小凱，大家都好開心。
慢慢來，我們陪你！
折翼天使
吳奕潔．新北市三重區五華國小三年十一班
陽光灑進歡迎新生入學的一年級教室，我帶著緊張又期待的心情，踏進這個即將陪伴我六年的校園，來到開啟我小學生活的第一間教室。
當我好奇的環顧四周，看著新同學陌生的臉龐時，我看到一個特別的女孩，她叫做小臻。
小臻行動不便，走路總會一跛一跛，必須有人攙扶她，上廁所時也要志工媽媽陪伴；她沒辦法讀懂書本和考卷上的繁雜文字，志工媽媽要在旁邊一字一字的讀給她聽；她說話不大清楚，開口發出的聲音，常讓我們一頭霧水。老師說，她出生與大家不大一樣，需要大家的關心和幫助。在我眼裡，她就像雖然斷了翅膀，卻依然純潔可愛的天使，來到這個世界。
小臻是愛笑的女孩，每當她與同學一起玩耍的時候，都會露出燦爛的笑容。當她無法完成老師交代的繪畫作業時，我很樂意幫助她，陪伴她一起完成。她克服身體的缺陷和不便仍努力堅持的表情，總讓我覺得又厲害又感動。
作家席慕蓉曾說：「生命本身應該有一種意義，我們絕不是白白來一場的。」我們付出關懷和愛心的同時，也從小臻身上看到堅毅及熱愛生命的心。面對來自上天的考驗時，幸運健康的我們又怎麼能輕易向困難低頭呢？
● 高年級組
第一名
用同理心接納特殊
黃采薰‧新竹縣光明國小六年和班
從幼兒園到國小，班級裡多多少少有些「特別」的同學。有的調皮搗蛋，常常需要老師關注；有的則不說話，需要老師循循善誘。
這些特教生也想和大家一起玩耍，參與課程。我們應該嘗試了解特教生，而不是排擠和捉弄他們。
我有輕微的妥瑞症，發作時也算是特教生。從幼兒園開始，媽媽發現我會因為空氣溼度或汙染程度等變化，發出清喉嚨的聲音。
剛開始，我以為是感冒症狀，可以忍耐和控制。後來，我幾乎每分每秒都覺得喉嚨卡卡的，好像有魚刺卡住，導致一直想清喉嚨，不然會因為吸不到空氣咳嗽。
低年級時，我曾經有一陣子咳到肚子痛，想控制也控制不了。我發現身體好像有另一個主人，有它自己的意識。
我二年級確定罹患妥瑞症，每當不自覺想清喉嚨或咳嗽時，總想起醫生的叮嚀：深吸一口氣，再吐氣，就像讓自己重新開機。媽媽則教我，用意志力奪回身體的主控權。
不管我多麼努力，有同學仍用異樣的眼光看待我。他們上課時竊竊私語，甚至故意提高音量說：「怎麼有人一直咳不停，好吵呵！」或當面說：「你能不能不要發出奇怪的聲音？」媽媽告訴我不要把這些話放在心上。我感到很無奈，心想：難不成是我自願成為特教生的？
幸好，大部分同學都願意接納我。我殷切期盼每個同學都能體諒特教生的狀況，充分展現同理心，知道我們其實也不容易。
第二名
我的復活島
謝昀芯‧臺中市清水區清水國小五年樂班
上課鐘響，教室還像菜市場一樣嘈雜。老師怒氣沖沖的走進來，要我們出去站著「冷靜」一下。當我跟著出去時，忽然被老師叫住。
我默默坐回位子，同學變成復活島上的雕像，我好像來到南太平洋，被巨石包圍。老師知道我幾乎不說話，也不和同學一起玩。醫生說這是「亞斯伯格」。我問醫生：「這是你的英文名字嗎？就像復活島上的『摩艾』石像。」
上廁所時，看見斑駁的牆壁，我覺得牆上有許多鬼臉，用邪惡的眼神看著我，令我心驚膽跳。我害怕直視每一雙眼睛，那種感覺像「牆壁鬼」。他們說我是「怪胎」。
那一天放學，同學都離開教室了，我感到自在許多。班長突然從門口探頭對我說：「再見！」我不假思索道再見。班長驚訝的說：「原來你會說話！」兩人相視而笑。就這樣，我有了第一個朋友。從此，下課時，就有一群同學圍在我身邊，看我畫圖。我有了許多新朋友，像細胞分裂的小天使。
「我有好朋友了，這樣我的病是不是好了？」醫生對我比個大大的讚，復活島上的摩艾石像也全都豎起拇指。
第三名
我的同學在發光
劉予晨‧臺中市神岡區神岡國小五年三班
她有一頭烏黑秀髮，銅鈴般閃耀的眼眸，每週三便服日，她總是身穿洋裝，像翩翩飛舞的彩蝶，我的目光深深被她吸引。
我心想：這樣的女孩，人緣應該很好吧？經過我的觀察，發現她始終形單影隻，不大愛搭理別人，說話含糊不清，字跡東倒西歪，老師問她問題，她也默不作聲。
後來得知她是資源班學生，很多時候不和我們一起上課。直到那一次體育課，她澈底讓我大開眼界。她不僅是全班跑得最快的女生，排球和躲避球也很擅長，可說是班上運動賽事的「神隊友」。
整座運動場彷彿是她的表演舞臺。她上臺領獎那一刻，陽光灑落，她全身散發耀眼的光芒。
自從她展現運動長才後，大家對她另眼相看。我們一起合作完成班上的各項任務，點點滴滴的關懷，在她心裡開出朵朵小花，她的臉上逐漸露出笑容。她的純真與毅力讓大家受到鼓舞，帶領我們體驗人生中的每一種可能。
她是我的好朋友，她和所有人一樣，都是與眾不同的個體。我期許自己和身邊的人，能用心看見別人的亮點，讓每個生命都是美好的存在。
佳作
讓我們成為好朋友
施柏宇．彰化縣南興國小六年丙班
上小學第一天，我和大家一樣，心情既緊張又興奮。不料不到一個月，我竟無法正常走路，從此我在大家眼中就變得不一樣了。
這種轉變，讓我很難接受，我只能坐在輪椅上羨慕的看同學在操場上盡情奔跑。 低年級老師鼓勵我帶玩具來和同學一起玩耍；放假時，媽媽幫我邀同學到家裡打電動。我們這幾個小男生培養出深厚的情誼。
分班後，我被同學欺負。在新班級，沒人願意和我做朋友，我的好兄弟幾乎每節下課都來陪我。學校辦活動時，大家要搬椅子到操場，我的好兄弟特地跑來幫我搬椅子。其中一個人力大無窮，能一口氣扛起兩張椅子，是我眼中的英雄。
後來因為人際互動的關係，我轉學了，但我和好兄弟依然定期聚會，無話不談，在他們的心中，我和正常人一樣，所以我很珍惜這段友誼。
人與人之間為什麼要戴著有色眼鏡？罹患成骨不全症的我，雖然沒辦法像一般人一樣跑得快，跳得高，寫字寫得慢，字跡又潦草，但我努力的克服障礙，和大家一樣都是有想法和感情的人。請給我公平對待的機會，讓我們成為好朋友吧！
伸出溫暖的手
鍾合雅‧臺東縣臺東大學附小五年美班
在我們生活中，常常會遇到一些特別的人，他們用行動和善意感染身邊的人。
小芸有一頭烏黑亮麗的短髮，臉蛋像水蜜桃般粉裡透紅，她走路一拐一拐的，這讓她的生活變得不那麼容易。小芸天生背部彎曲，必須背著支架，因此走路格外吃力。
雖然小芸努力保持微笑，同學卻對她漠不關心，甚至對她指指點點，讓她感到孤單無助。我曾經也是這樣對待她。
有一天，我匆匆忙忙走上樓，看見小芸步伐緩慢走向教室，突然，我彷彿聽見她內心的呼喊：「誰可以幫我？」那聲音在空氣中迴蕩，讓我心頭一揪，決定走上前，主動幫她提沉重的書包。小芸的眼神充滿感激。這個小小舉動讓她知道她不孤單，身邊有人願意幫助她。我們就這樣成為好朋友。
我也從小芸身上學到許多。她對繪畫的熱愛感染了我，她用畫筆表達獨特的想法和感受。在她的影響下，我開始嘗試畫畫，享受過程。她總是能把困難轉化為靈感，將每一次的挫折變成創作的素材。小芸讓我明白：創作不只是結果，更是自我探索的方式。
「助人為快樂之本」，伸出關懷的手不但讓人感到溫暖，也會讓自己變快樂。
天使的吻痕
詹凱棠‧新北市板橋區後埔國小六年五班
我在英文補習班，曾經遇見一個女同學，她的胎記分布在鼻粱與臉頰間，占了全臉的三分之一，非常明顯。班上同學都覺得她很孤僻，不想接近她，我也從沒和她交談。
直到一場分組活動，我陰錯陽差和她同組，我有些不知所措。沒想到，她竟主動找我討論，語氣和善有耐心，說話切題又有想法。那次活動，我們獲得分組第一。從此，我對她的印象大大改觀。
當下我才發現，之前全是我先入為主的偏見。這讓我了解胎記是天使的吻痕，更是特殊試煉，我們不應該膚淺的以貌取人。朋友之間相處，應該敞開心扉，用心去了解一個人。
漸漸的，我們成為交心的夥伴，多次默契極佳的完成分組作業。後來，她因為搬家不再到補習班來，但我們仍經常聯繫。她讓我學會友愛與關懷，勇於遞出橄欖枝，獲得想像不到的溫暖友誼。
她的英文名字是Hannah，發音很像日文的花（Hana）。我覺得這個名字很適合她，她像綻放的花朵一樣迷人。
超愛動麻吉
陳弈‧臺中市西屯區東大附小六年孝班
我在班上有個好麻吉，這個同學很特別，他喜歡跳舞進教室，大家看了笑得合不攏嘴。
好麻吉很愛動，每次上課都會看見他的精采表演，他會把手縮進外套裝神弄鬼，讓全班哄堂大笑，或是突然忘記自己的身分，使出機關槍的說話速度和老師辯論，讓人不禁為他捏把冷汗。
我的好麻吉個性有點「過動」，他的內在和一般人不大一樣。他個性善良，但有時脾氣一來會很不耐煩，或是過於樂觀。有一次，他又想頂撞老師，為了不讓他受罰，我挺身而出，自願擔任他的心理小老師，聽他訴苦，發泄情緒。他滔滔不絕說了十分鐘，後來心情就變好了。
有一天風水輪流轉，我因為作業漏寫，被老師訓了一頓，心情低落，好麻吉先是啟動「超樂觀」按鈕，告訴我沒事，接著跳舞給我看，我看了哈哈大笑，心中的烏雲瞬間散去。我很感謝他。
我們雖然個性大不同，但我會將心比心，和他繼續維持這段好感情。
拆炸彈
張恩訢‧雲林縣六合國小五年甲班
班上有個特別的同學──阿光。他脾氣暴躁，常常大吼大叫，甚至在上課或朝會時，做出奇怪的動作，說出不好聽的話，惹同學生氣。
阿光就像一顆不定時炸彈，隨時會爆炸，同學都不喜歡和他玩，大家都認為阿光故意搗蛋。直到四年級，他才被醫生診斷出是過動症的孩子。
在老師和同學的眼裡，阿光就像長不大的孩子，跟低年級一樣幼稚。所幸老師和阿光的爸媽都能同理他，認為「這個孩子衝動的舉動，並不是故意的」，儘管如此，他們仍不知該如何是好。每當阿光情緒失控，就會突然站起來辱罵同學，聲音大得整個雲林縣都聽得到。誰也不敢亂碰，以免他爆炸給你看。
偏偏有一回，我被迫和阿光同組，我不時擔心炸彈爆炸，自己受波及，還好只是虛驚一場。我專心和阿光討論時，他的心情格外放鬆，不但沒生氣，還開朗許多，不像之前那樣。
上臺報告時，阿光表現得很隨和，敢在大家面前大方表演與演講。後來阿光變成班上最敢表達想法的人，同學也漸漸發現他的優點。阿光慢慢和班上同學打成一片，大家再也不怕和他同組會被罵，也不怕被爆炸波及。我們這才發現，阿光雖然常常生氣，但只要專心傾聽他的想法與感受，就不用擔心點燃引信。
過動症的同學或許常常情緒失控，但只要找到他們的「使用說明書」，一定可以防止炸彈引爆。我期許大家都能有耐心，放下成見，真誠欣賞同學美好的一面。
不同的藍
戴辰羽‧臺東縣東海國小六年二班
有人常說藍色代表憂鬱；也有人說藍色意謂著溫暖的藍絲帶；而我認為藍色體現了－－自由。
記憶猶新。重新分班的我，一進門就注意到那個站在角落的小女孩。她的身形瘦削，身上隱約還能看見大大小小的烏青。她瘦得有些脫相，令我不想靠近她，我卻偏偏被分配坐她旁邊。她的身上總有股藥味，讓我有些排斥，小氣的在桌上畫了一條「三八線」。
有一次藝術課，老師要我們討論「藍色」。「我討厭藍色，每每被病痛折磨時，總有一層壓抑的藍色籠罩我。」她自顧自的說。我下意識反駁：「不！明明象徵著『自由』，廣闊的天空、浩瀚無垠的大海，以及清澈的嘉明湖，無一不是藍的！」
她頓時抬起頭，目不轉睛的看我，像是被我的話點醒，整個人瞬間變得開朗。從談話中我才知道她受盡病痛煎熬，漸漸的，我們變得熟絡，成為好朋友。
不幸的是她舊疾復發，離開了人世。看著桌上我們一起做的代表自由的藍旗，曾經的美好回憶湧上心頭，淚水再次不爭氣的落下。
村上春樹說：「死並非生的對立面，而是作為生的一部分永存。」記憶會讓存在延續。藍色是我最喜歡的顏色，和她相處是我印象深刻的一件事。
輪椅上的全壘打
陳怡佑‧雲林縣大興國小五年甲班
在學校，每天都有個坐著輪椅的同學來上學，名叫阿明。一開始看到他時，大家都覺得他很奇怪，他的手和腳都彎彎的，有時還會不由自主的動來動去。
下課時，阿明不像其他同學會出去玩，而是孤獨的坐在坐位上發呆。他時常從窗戶看我和朋友打棒球。我發現他的眼神裡充滿渴望，心想是不是應該邀請他和我們一起玩。
有一天，我問阿明要不要打棒球，他搖搖頭說他行動不便，不能打棒球。我說試了才知道，就把他推到打擊區，把球棒交給他。這時，我丟出一個慢速球，他成功揮出全壘打，大家露出不敢置信的表情。
我推著阿明跑壘，他用手指向天空，就像職棒選手的手勢一樣。他的嘴角上揚，眼睛瞇成一條線，十分開心。我發現阿明很聰明，學習新事物很快，在班上的成績很好，有時我會向他請教學習祕訣，他也會毫不保留的教導我。
雖然阿明的外觀和我們不大一樣，但我在他的身上發現，面對挑戰，他會盡全力完成，這種屹立不搖的精神值得我學習。每個人都有自己獨特的價值，讓我們尊重和支持身心障礙者。
慢慢來，我們等你
閻晉平‧臺中市北屯區慎齋小學六年信班
班上有個「特別」的同學，他因為腦部受損，導致肢體出現問題，無法跑步。六年來，他最想做的一件事，就是參加四百公尺接力賽，只是這個願望一直無法實現。
沒想到在六年級的一次班會，老師說要選出參加接力賽的四個選手。我不自覺的看向他，他失落的表情，彷彿說：「我恐怕無法實現這個願望。」我靈機一動，想幫他完成夢想。
下課時，我召集同學討論這件事，大家毫不猶豫答應了。我們向老師表達想法，老師欣然同意，接著跑去向他「報喜」，他好開心。從此，每天放學後，都能看到他在操場努力練習的身影。
運動會當天，接力賽開始，參賽選手依序出發，輪到他時，他奮力的邁開步伐。當所有選手抵達終點，跑道上只剩他一人，他仍不放棄。全校的目光都集中在他身上。終於，他在大家的加油聲中抵達終點，全場響起熱烈的鼓掌。
這是我參加過最精采和感人的運動會，也讓我學會每個人都應該獲得平等的待遇與尊重。
戰鬥陀螺
劉珈銘‧臺中市北屯區葳格國際小學五年十一班
有時，天生的缺陷反而讓才華更顯耀眼；有時，不起眼的人，反而能在緊要關頭伸出友誼的手。我就有這樣一個朋友――小宇，他有些過動，卻是我最信任的朋友。
小宇是轉學生，開心時會像陀螺般在地上不停旋轉；老師剛交代過的事情，他轉眼就忘。英語課時，他活蹦亂跳，幽默的老師建議他去買一條「安全帶」約束自己；數學考卷上，總是畫滿機器人大戰，比他的成績更「精采」，他常常拍著頭笑說：「不好意思，我就是比較笨啦！」
語文課時，他的字跡工整端正，讓寫一手「蝌蚪文」的我望塵莫及。他告訴我他有過動症，只要事先服藥，就能集中精神寫作業。他輕鬆談起自己的症狀，談著談著，我發現我們都熱愛跑步，於是經常相約賽跑，在奔跑中建立深厚友誼。
小宇之所以成為我心目中的英雄，是因為他總在關鍵時刻扮演「神隊友」。有一次期末發表會，我緊張得忘記臺詞，小宇立刻補救；科展時，他用流利的口才彌補我的失誤。運動會的接力賽上，當我把接力棒交到他手中時，他眼中的光芒堅定如恆星，承載全班的信任向前衝刺，像顆進擊的子彈，吸引全場的目光，最後為我們班奪得田徑總錦標，因此贏得「戰鬥陀螺」的稱號。
日本文學家三島由紀夫說：「少年就像一只陀螺。剛開始轉動時，搖搖晃晃，找不到重心，但只要努力的轉動生命，也能活得精采。」小宇的學習之路雖然有些顛簸，但正因這樣的獨特，他顯得閃亮動人。
心中的小勇者
蕭沛涵‧新北市蘆洲區蘆洲國小六年一班
蟬聲唧唧，白雲悠悠，夏日即將結束，新學期也將來到。教室裡陌生的臉孔映入眼簾，最後一個進教室的是個靦腆的女孩，她的左眼只有一束微光，僅靠著零點零六的視力來看繽紛的世界。
弱視讓她沒有安全感。她生性膽小，做任何事情都小心翼翼，謹慎的個性讓她朋友很少。好友的到來如同一束溫暖燦爛的曙光，照亮她寂寞的心，在好朋友面前，她也有活潑開朗的一面。
與生俱來的殘缺並沒有擊潰她的心，反倒成為鼓舞，鼓舞她繼續向前邁進，工整的字體彷彿刻字般整齊，出色的文章令人不敢相信是一個年僅十一歲的小女孩寫的，天馬行空的想像力豐富了她的世界。
上課的她瞬間成為專心一志的孩子；她用擴視機閱讀黑板上的字，為了追求知識，積極主動提問。殘疾奪走她的視力，使她看不清楚，她就換另一種方式看世界。
「我們不一樣 」。我有良好的視力，能看見遠方的山谷、潺潺的溪流、翠綠草原上盛開的花朵，這世界所有的景物我都看得見，而她卻只能依靠微弱視力，看模糊的世界。甚至連街上五光十色的燈光也模糊不清。我活潑開朗，擁有許多朋友，她安靜內向，只有為數不多的朋友。她就像路邊堅忍不拔的小花，當陽光照耀，美麗綻放，即使滿是泥濘，大雨後依舊光鮮亮麗，我呢？如同溫室裡的花朵，輕輕一捏就凋零了，承受不了打擊。
行動不便的她在生活中困難重重，我常常幫她做些小事，讓她能在生活中輕鬆方便。運動會大隊接力輪到她的棒次，她奮力衝刺，速度不輸一般人。
她是我心中的小勇者，從她身上，我看見：即使身處困境仍要保持努力的態度。我學習她持之以恆、永不放棄的精神態度。我們不一樣，我們都是好朋友。