從飲食救地球
張宸睿／臺北市萬福國小三年二班
　老師曾經向我們介紹聯合國的永續發展目標（SDGs）。我經常思考，身為孩子究竟可以如何參與？
　這次剪報使我深刻體會到，日常生活就可以進行各種愛護地球行動，特別是從「飲食」做起，對於小孩子尤其容易實踐。
　我們不必付出高昂的代價，只要在飲食選擇做出一些不同的決定，就能為全球的永續發展盡心力。

林玫伶／國立清華大學客座助理教授
　宸睿的剪報動機指明：小孩子最容易做到且能達成SDGs目標的行為就是「吃」！接下來，他透過蒐集的報版，提出減肉、珍食、支持吃在地及食農教育，都是在生活實踐減碳、響應永續的途徑。
　宸睿整理每一則剪報極用心，版面清爽俐落，也用不同方式提取重點，更不唱高調的用數據、調查、照片等，證明落實SDGs最重要的是「親身實踐」；此外，工整優美的硬筆字賞心悅目，閱讀剪報本如同讀一本美麗好書，十分享受。

牢籠還是翅膀　滑世代的學習與挑戰
李忻恬／臺北市天母國小三年五班
　在變化萬千的數位科技浪潮中，我們不應該害怕因沉迷而受困。相反的，要善用數位科技來拓展個人的視野，更積極的設定學習目標，並有效達成。
　在剪報過程中，我體會到，接受數位科技的引領，我們可以打破傳統學習的限制，進入更廣闊的世界。只要有明確目標，善用工具，並保持學習的熱情，我相信就能夠隨著數位科技的進展，不斷的成長與進步。

郭玉慧／國語日報社執行副總編輯
　忻恬的剪報作品就像一本探究議題的論說文，將十八篇剪報收攏在「起承轉合」的寫作架構中，深入探討「數位科技究竟是隱形的牢籠還是學習的翅膀」。
　在作品中，她先說明研究的動機在於自己身處「滑世代」所經歷的數位浪潮衝擊，接著將剪報資料分為：滑世代來臨（起）、隱形的牢籠（承）、學習的翅膀（轉）等篇章，最後還分享自己避免沉迷3C的方法，並獲得結論：善用數位科技，拓展學習視野（合）。
　期待忻恬的剪報學習經驗，可以為其他讀者帶來啟發與行動──善用多元又豐富的報紙內容，進行各式各樣的議題探究。

月來月平等
伍翊瑄／屏東縣鹽埔國小四年甲班
　青春期是女孩邁入成人重要階段，然而，世界上有一些女孩，卻因為貧窮或文化因素，面臨著生理期所帶來的限制和困境。
　透過這一份剪報的主題，我想呼籲大家以平常心看待女生的月經，更希望喚起社會各界的關注，能夠給予必要的支援，例如提供衛生用品、教育資源，或者推動文化、觀念的轉變，讓世界上的每一個女孩都能享有健康、尊嚴、平等的權利。

湯芝萱／國語日報社文化中心主任
　這份剪報作品題目吸睛，談的是「月經貧窮」。翊瑄從一篇國際報導切入，進而呈現月經對世界各國女性的影響，以及經濟弱勢者因無法購買或重複使用衛生棉，造成身體和社會的問題。
　這件作品取材方向多元，如臺灣縣市政府推動兌換生理用品、正確使用生理用品、印度發明家「護墊俠」的故事、世界各國做法，甚至有臺灣孩子親手縫製布衛生棉給非洲女孩的報導，在在傳遞作者的核心思想──真正的性別平等。
　這份多達二十八頁的剪報作品結構完整，含括前言、心得，且每個跨頁皆呈現一主題，規畫用心，字體美觀，版面設計清爽，是傑出的作品。

動物的祕密
侯博尹／臺中市永隆國小三年十班
　這份剪報分享八個有關動物的祕密，在剪報過程中，我從動物習性了解如何善待牠們，知道動物能幫助人類，更明瞭動物園界受「域外物種計畫」、「物種存續計畫」的影響，有許多愛護動物的人想辦法讓牠們生生不息。
　剪報使我獲得很多新知，對動物更感興趣；動物跟人類一樣，都是自然界的生命，我們必須善待。

植物好朋友
陳蒔潤／臺北市福星國小三年丁班
　以植物作為剪報主題，是因為爸媽假日都會帶我去郊外健行，認識一些花草，撿拾果實、枝葉、花朵，有時也會用來創作。
　這是我第一次參加剪報比賽，在過程中遇到很多困難，像查資料不知道關鍵字而耗時、排版凌亂，看了很多文章才統整出一個重點，花很多時間才做成一個表格。不過，我也學到很多呈現資料的方法，像製作九宮格、比較表、時間軸，或者寫詩，並且懂得運用。
　以前以為剪報只是剪剪貼貼而已，沒想到竟然有很大學問；剪報使我整理資料的能力變強，收穫滿滿。

晶片維基
蕭晨皓／屏東縣鹽埔國小四年甲班
　在新聞看到中美晶片大戰的報導，使我很好奇晶片是什麼；後來，才知道晶片應用廣泛，連健保卡也有。
　製作剪報，讓我了解：小小晶片經過繁複程序才誕生，可用於製作環保設備，過程卻耗費大量水、電，須妥善處理，以免汙染環境。不過，令我印象深刻的是：它竟引發國際貿易戰爭，這場戰爭沒有炮火，卻教人驚心動魄。
　完成剪報後，我對晶片的認識加深；以後看到晶片貿易戰的新聞，一定會分享讀報學到的知識。

能源寒冬
張伊絜／屏東縣鹽埔國小四年甲班
　世界的經濟、貿易持續發展，也使能源需求更迫切，但過度依賴石油、天然氣等能源，卻加速全球暖化。俄烏戰爭爆發後，能源價格飆升，甚至出現世界性的能源危機，迫使弱勢族群面對「能源貧窮」。
　能源危機是什麼？我透過剪報知道它會重挫全球的民生、運輸產業，如果不設法緩解，還可能讓許多國家發生暴動。不過，我也看到扭轉危機的轉機──利用風、太陽發電的綠色能源。這份剪報，幫助我仔細探究能源與世界的關聯，並思考生活可採取的愛地球行動。

女力新時代
劉子瑜／新北市深坑國小四年六班
　聯合國SDGs有一項目標是「實現性別平等」，《國語日報》報導卻提到「全球實現性別平等，還要等三百年」，所以我想透過剪報了解：世界各國對追求性別平等做了多少努力。
　製作剪報時，我發現：縱然實現性別平等還要很久，但有許多女性有恆心的突破困境，不斷努力的行動，發揮影響力，使世界又向性別平等目標前進一步；她們的作為也影響了我，比如，會注意生活有沒有性別不平等的情況，主動和朋友討論性平的重要，適時為女性發聲，希望能早日達成性別平等目標。

乘著國語日報去旅行
游珈紅／雲林縣文昌國小四年乙班
　我特別喜歡旅遊和學習新知識，每當看到《國語日報》報導旅遊景點，或小朋友的文章介紹各地景點，就和弟弟記錄下來，再請爸爸、媽媽帶我們實地走訪，而獲得增廣見聞的好處。所以，我選擇跟隨報紙去旅遊的主題來製作剪報。
　「讀萬卷書，不如行萬里路」，學習不該局限在課本和學校；我認為，親自踏查探訪，靈活運用，學習吸收的效果才會更好。藉由這次剪報，我希望大家能跟我一樣，在不同的旅遊中學習。

「史」料未及報你知
李瑾涵／臺北市北投國小五年二班
　因為我想從歷史的角度去看每一個議題，找出意想不到的故事，所以選定了這次的剪報主題，而這個主題有些也和五年級課程相關，讓我能從剪報中延伸學習題材，像是社會課提到臺灣曾被荷蘭人占領，熱蘭遮城就是那個時期建造的。
　在蒐集剪報的過程中，我也讀到關於熱蘭遮堡建築知識與相關制度的文章，還有英國女王的一生、化石出土、蘭千山館文物等，都幫助我了解地球上曾發生的事，讓我獲益良多。

湯芝萱／國語日報社文化中心主任
　作者從剪報中精選與課程相關的歷史類報導，共二十則，觀照的點很龐雜，包含古今中外各項議題，如英國女王、文化遺產、原住民祭儀、大英博物館館藏埃及古碑、蘭千山館文物、帕德嫩神廟殘片、遠古生物化石等，而能收束於「史料」這個大主題。
　每一則新聞報導下方皆列有「剪報動機」，用心敘述讀後看法及思考脈絡，並適度補充相關常識，如「女王的一生」、「矮靈祭的由來」等，能自己做課外補充教材，增加了每則報導的深度，會讓人想細看究竟。

好點子練功房
張翊昀／新竹縣上智小學五年A班
　別人的經驗、想法、計畫與提醒都是寶貴的好點子，我們一定都有看完某篇文章後，心裡浮現「原來是這樣，我又學到了」的感覺。
　我利用課餘時間，把之前剪下報紙的文章分門別類，然後定出自己最感興趣、想探討的五大主題，包含建立學習好方法、建立正向思考、營造友善環境、關心地球生態、找到關心自己的方法，最後製成了這一本武功祕笈。
　希望藉由這份剪報作品，打通我思考的任督二脈，讓我時時刻刻都有好點子。

郭玉慧／國語日報社執行副總編輯
　看著翊昀的剪報本，愉悅感油然而生，充分體會到她所說的：「讀報是快樂的，剪報是美好的！」剪報的確是蒐集好點子的最佳途徑，可以像翊昀一樣「學習不卡關」、「建立正向思考」、「營造友善環境」、「關心地球生態」，還可以「找到關心自己的方法」。
　二十八篇看似無關的剪報內容，竟然可以用一個「好點子」概念串聯起來，再以五個面向分別闡述，不但毫不牽強，還能無限延伸。身為編輯不得不豎起大拇指說：「翊昀的編輯能力太強大了！」

高齡樂活
謝雨恬／臺中市永隆國小五年十班
　國人壽命延長，少子化趨勢，使臺灣面臨嚴峻考驗。身為孩子的我除了多和長輩互動，也想透過剪報了解：各地將進入「超高齡」社會，有哪些因應方法。
　剪報時，我從國外案例體會到：人無論幾歲，都要自立自強，才會受人尊敬，也理解到幸福不是別人給的，掌握在自己手上。我們常說，北歐高齡照護好，其實這些國家能為長者設想，仰賴的就是深植人心、從小培養的觀念。

林玫伶／國立清華大學客座助理教授
　剪報以「高齡」為主題頗為常見，但雨恬卻做出新高度，讓人眼睛為之一亮。有別於一般剪報通常呈現摘要、心得，或加上行動、互動區等，雨恬每一版面的剪報，有如帶讀者進行一次深度閱讀之旅，視報紙為主題基底，擇其要點，更以繁而不雜的圖文補充必要的知識及訊息。
　報紙究竟是主還是客？對雨恬的作品似乎一點也不重要；暢快淋漓、靈活調度，深刻描繪長者的美麗與憂愁，才是這份剪報想帶大家認識的高齡世界。

原住民大集合
翁聖閔／臺北市萬福國小五年三班
　從剪報中，我細細品味各種原住民文化的活動，漸漸的，我對這片土地上的多元面貌越來越著迷。盛大的祭典、優美的舞蹈、悠揚的歌聲，以及獨特的禮俗，無不在我心中留下深刻的印象，讓我更加喜愛並珍惜原住民的豐富傳統。
　在所有的活動中，有一個令我深深嚮往想參與的活動──魯凱族的小米收穫祭。
　想像一下，自己置身在部落中，親手參與小米採收。透過親身體驗，我更能深刻了解小米對原住民文化的重要性，以及它背後承載的文化意義。

「藝」想天開
邱芊又／臺中市富春國小五年三班
　從這次活動中，我了解到藝術的重要性。如果世界失去了藝術，我們的生活會變得如何呢？藝術是一種豐富人類生活的方式，它超越了語言和文化的界線，能夠觸動人心、激發情感，並為人們帶來美的享受和思考的樂趣。
　在蒐集報紙文章的過程中，我發現繪畫藝術的多樣性，例如不同種類的水彩，包括不透明水彩和透明水彩，它們在畫作效果上呈現出迥異的特點，我也開始明白繪畫並不一定要忠實的模仿現實物體，每個人都有自己獨特的表現方式。
　藝術是我們生活中不可或缺的一部分，為世界增添了美麗和多樣的色彩。

小學生法律知識活用術
蔡欣彤／桃園市仁和國小五年六班
　以前覺得法律是一些枯燥條文，我只是小學生怎會懂。但看了《只是開玩笑，竟然變成被告》這本書，加上律師入班帶我們玩桌遊，還有閱讀《國語日報》的法律故事，給了我製作這份剪報的動機。
　進行剪報時，我除了會和家人討論報紙案例的內容，還畫成四格漫畫，與低年級學弟妹分享法律常識。更開心的是，跟同學一起探討。
　讀報使我發現學法律知識不難，在剪報發展的實踐行動中，也獲得樂趣。 。

網路資訊大探索＆我的AI實驗室
張韋連／雲林縣斗六國小五年六班
　設定「網路資訊大探索」為剪報主題後，搭配老師教導的閱讀技巧，分析、歸納報紙收集的資訊，改變了我對3C、網路使用的刻板印象。用電腦來整理剪報資訊，讓我更清楚掌握內容；閱讀網路文章，也認識了許多陌生名詞，並學到應用程式做設計。每當遇到資訊學習的困難時，我總會翻看《國語日報》來練功。
　身在數位時代的人，都應該懂得媒體識讀，我們要善用科技工具，培養思考力、創造力，動腦又有自信的創造一本屬於個人的剪報書。

幸福比一比
黃祥森／臺北市明德國小五年一班
　報紙標題「最快樂的國家排名　芬蘭第一　臺灣第二十七」，使我想起看過不同國家的相關報導。
　幸福是什麼？大家習慣用經濟表現來評估國家幸福度，認為國家越富有，人民就越幸福，但我透過剪報找到不同答案。
　比如，阿富汗掌握世界珍貴的金屬資源，人民卻無自由，而成為不幸的國度；芬蘭人均GDP排不上全球前十名，人民互助互信，連續六年是最快樂國家；烏克蘭遭逢戰爭，不過人民信任政府、擁有共同目標，幸福度不減反增；不丹致力追求人民心靈的提升，不參與全球幸福度的調查。
　剪報使我了解，幸福密碼不只有一種，我們要避開那些給人不幸的因子，創造自己的幸福模式。

懸崖邊的孩子們
黃奐臻／臺北市敦化國小六年十三班
　從監委提出青少年自殺防治的調查報告得知，近年青少年自殺、自傷人數倍增。我的剪報從三個面向探討新世代兒少面臨的困頓與問題，比如，E世代青少年不疑有他的擁抱網路世界，卻受到網暴或誤入陷阱；返回現實世界，卻難逃校園霸凌及家長失控的打罵。
　身為青少年的我，在喘不過氣時，也期望有人拉我一把，看見光明。透過剪報，我想呼籲多關心身邊的青少年，別讓他們繼續在黑夜懸崖邊徘徊。

「食」不我予
陳宥蓁／新竹縣東興國中八年三班
　製作剪報不是一件簡單的事，經過種種考量，最後選擇關於飲食與健康的主題，而這也是當今社會關注的熱門話題。經過蒐集報紙文章、問卷調查，我發現飲食對人體健康影響很大，不良的飲食習慣通常是疾病的凶手，透過健康的飲食習慣，可以提高身體免疫力，減少患病的風險。我認為學生要學習注意自己的身心健康，學校和家長也要關注學生的健康問題，為他們提供良好的支持和指導，學生才能擁有健康和美好的生活。

葉興華／臺北市立大學學習與媒材設計學系教授
　作者以生活中的「食」為製作主題；首先，藉由釐清動機，找到「食療」的製作主軸；其次，蒐集有關熱量、加工食品、膽固醇，以及飲食引發疾病等報導後進行閱讀，並運用4F、黃金圈3Q、ORID、KWLH 等策略，整理與分析報紙內容再進行調查；最後，提出以飲食促進健康及預防疾病的建議。作者不僅以此份作品學習讀報，更運用讀報的歷程進行了新課綱中所強調的專題探究學習，展現讀報能力的運用與實踐，是素養導向學習的最佳代表，值得想要嘗試專題探究的師生參考。

用理解開啟特殊生之門
王郁琦、詹佳儒、劉佩怡／新竹縣華山國中七年一班
　從小到大，班上總有幾個特殊生，他們的行為有時令人不解、脾氣難以捉摸，因此和他們相處起來特別困難，而他們也容易遭到霸凌和歧視。因此，透過這次剪報，希望能從新聞報導、和輔導老師與特殊生的訪談，尋求解決之道。經過探究，我們發現以下三種方式或許可開啟理解特殊生之門：一是校園硬體設施可再完善，例如走廊全面鋪設導盲磚、無障礙坡道設置扶手；二是法令修正應更周全，《特教法》是為了幫助特殊生，如果修法不明確，將無法達到目的；三是和特殊生相處時，如果一味包容、忍耐，並非長久之計，唯有理解與溝通，雙方才能共好。

鄭淑華／國語日報社總編輯
　本件作品選擇了一個重要卻較少人關注的議題，在設題上就有了好的起始點。最值得稱許的是作者善用剪報進行主題探究，先蒐集豐富的文本來呈現議題的多面性，再分析解讀，深入議題，又規畫行動方法，訪談特教教師和特教同學，並實地勘查學校環境是否對特殊生友善，具體實踐了學習與生活的連結。
　作品整體架構完整有層次，藉剪報思辨議題，進而思考解決方法，並形成自我觀點，充分體現自主學習精神。此外，作者的技術作法也很可取，善用表格分析整理，使版面清爽有條理，一目了然，容易閱讀。

AI 科技藍海
黎家瑋／新竹縣東興國中八年五班
　本次剪報活動讓我學到很多，除了AI 相關知識，還有製作剪報的技巧。AI 是科技產業中相當有發展性的領域，但它日漸興盛時，也有許多爭議。透過這次的專題探究，我發現AI協助人類解決很多問題，但是否因此就取代人類？我認為AI雖然看似在各領域都領先人類一大截，但它們沒有感情，即使能快速進行複雜的運算或統計，但始終是機器，不會有自己的想法與情緒。或許更遠的未來，我們就能看見AI 對社會將產生什麼樣的影響了

阮光民／漫畫家
　在封面與內頁的設計編排上，本件作品清晰分明，而且具有基礎的美感，並用顏色標示重點，讓讀者可以立刻進入章節，了解議題想表達的觀點。此外，作者的書寫與剪報的文章會隨著題目調性而區分出申論、提問、釋義與調查，並在調查後繪製圓餅圖整理和分析。在文章的鋪陳上，作者做到了能引起讀者閱讀，進而了解的目的。例如作者在封底書寫科技名人對於AI 的見解，並列出正面、負面的觀點，讓人在翻閱之前就感到好奇、省思，使本件作品能在眾多作品中脫穎而出。