投稿須知

一、請提供小作家基本資料,包括:姓名、就讀學校名稱(含所在縣市)、年級、班級、身分證字號、居住地址、戶籍地址(含鄰里)、聯絡電話、電子信箱,以及領取稿費金融機構存摺封面照片。

二、電子投稿請上國語日報社網站「日報投稿」區(網址:https://submission.mdnkids.com/),投稿大類請選"小學生投稿";投稿類別請選"文章-週日 主題式徵文";紙本投稿請郵寄到:臺北市100中正區福州街2號國語日報社,註明「引導式徵文」。

三、投稿文章請勿一稿多投,內文須為原創(如有侵權行為,由創作者自負法律責任)。本報對來稿得有刪修權。




主題4 活動
指導作家:黃富揚
 校園是學生成長與學習的園地,也是充滿回憶,盈滿悲歡喜樂的小小世界。大隊接力奪冠後的歡天喜地,相擁而泣;班級表演前的辛苦排演,演出後的滿堂喝采;語文競賽前的膽戰心驚和上臺後的四平八穩……這些學習經驗形塑了學校生活的瑰麗甜蜜。
 然而,生活不會一帆風順。很多時候,我們遭逢挑戰與困頓。運動會前的競賽準備,讓全身痠痛,甚至留下傷痕;或許也引發同學爭吵,緊接而來的是責難和友誼生變。班級表演前,可能光討論表演項目、形式,就耗費許多時間,仍難有共識;練習時又可能有人不認真,害全班被老師責罵。而跟不上班級步調的人,可能內心不安與精神緊繃。
 語文競賽前的練習再練習,是精神與品德的鍛鍊,不僅要有勇敢向前的決心,也要有犧牲休閒的覺悟。這是一段與自己戰鬥的日子,有人跨越了,有人放棄了。
 學校活動有全班的,也有小組或個人的;有社團或校隊活動,也有配合中外節慶的;有例行的,也有社區或民間團體發起的。最重要的,是你必須對活動「有感覺」,有深刻印象與感觸,寫起來才容易扣人心弦。

※ 寫作小提醒
 描寫活動,最怕「貪心」。什麼都想寫,反而會什麼都寫得支離破碎,膚淺無味。最常見的是流水帳式作文。取材時宜先思考,擇取一個重點,描述「自己」活動中的經歷、感悟與進步。由不一樣的角度切入,帶領讀者發現不一樣的活動之美。有時,令人動容的不是成功的璀璨,而是失敗的淬鍊。
▪ 作家指導的寫作技巧,將在十一月每週一的第十一版語文版刊出。
▪ 徵稿日期:110年11月1日到12月6日



主題6 特色
指導作家:林玫伶
 學校,可說是除了家庭以外,我們待得最久的地方,但也可能因為時間一長,對學校人事物漸漸習以為常。所以,這次要邀請大家「慧眼識學校」。
 假定有客人到校參訪,你會怎麼介紹學校?讓我們先好好感受,仔細體會學校的特色吧!
 回想一下學校,你最想告訴客人的是古色古香的校舍建築,還是設備新穎的教室設備?是自耕自種的田園教學,還是造形獨特的遊樂設施?是無處不在的志工,還是金髮燦笑的英語外師?是揮灑汗水的魔鬼操練,還是眾所期待的校慶狂歡?是美味可口的營養午餐,還是大排長龍的合作社?
 學校和別所學校不同的地方,可能是環境、教學、活動、人物,甚至是地理位置、發展歷史、社區互動。只要用心挖掘,一定能讓客人快速了解,印象深刻。
 如果再細膩一點,還可以從時間的變化來觀察學校的特色。例如,校園風貌可能四季不同,夜晚時的學校,看起來和白天時有截然不同的感受,假日和平日、晴天和雨天,學校的風光可能差異挺大的,這些都有賴你的深度觀察,用心描述。

※ 寫作小提醒
 學校特色貴精不貴多,換句話說,不一定要寫出很多項特色,但是要精緻深入,引人共鳴。如果能讓看了文章的同學,說出:「哇!沒錯,就是這樣!」「啊!我竟然沒注意到,你真厲害!」那麼你就成功一大半了。
▪ 作家指導的寫作技巧,將在明年一月每週一的第十一版語文版刊出。
▪ 徵稿日期:111年1月3日到2月7日


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