作者簡介

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沈惠芳
是一個樂觀的人，一向認為「想做，就會找方法，不想做，就會找藉口」。在教學上特別重視孩子的情意發展，尊重孩子的自發性，使孩子的創意思考能自然而然的源源不絕。深信身為老師，只要帶著尋寶的樂趣和孩子相處，每天都會滿載而歸，不時豐收。

經歷
．26年小學教師經驗
．13年師資培訓課程專業講師
．國語文教科書編輯委員
．國語日報專欄作家
．歷任新聞局、文建會等單位兒童讀物評審
．央圖臺灣分館「成人文學班」及「兒童文學班」指導老師
．香港現代教育研究社語文科編撰顧問
．徵文比賽評審
．榮獲國立政治大學「傑出服務及教學特優教師獎」

著作
．《來玩寫作的遊戲》（第一、二、三集）、《閱讀寫作十六招》、《寫作魔術真好玩》、《寫作從詩開始》、《來玩閱讀的遊戲》、《做計畫向前走》、《沈惠芳寫作哈哈營》等四十餘本。
．個人著作分別曾獲「開卷年度十大好書」、「好書大家讀」及「中小學優良課外讀物」等獎項，除發行臺灣版以外，也發行香港、中國、新加坡和馬來西亞等海外版。

網址
沈惠芳QQ工作室 http://www.qqworkshop.com 

內容簡介

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不會寫作，不是問題，孩子需要的是好的引導。
由淺入深，由易入難，作文名師沈蕙芳，喚起孩子的學習動機，讓孩子的作文好ｏｋ！

全書共分兩部分，第一大部分是｢紙上教室｣，第二大部分是｢讀者ＤＩＹ｣。
．紙上教室：透過上課情境的模擬，從孩子遭遇難題的情境出發，用對話點出寫作的基本框架。
．讀者DIY：設計各種動腦練習題，有步驟的引導、淬煉寫作知識與技巧。

為了幫助孩子更有效學習和吸收，除了設計各種有系統、步驟的動腦練習題外，第二大部分的讀者DIY，還規劃了以下單元：
．範文提示：透過範文，從模糊到清晰，由感受到理解，逐漸了解寫作時，如何思考，如何醞釀。
．爬格子時間：進行獨立寫作訓練，不只激發思考，還鼓勵創作。
．作品欣賞：配合各堂主題，沈老師特別提供學生當場創作的作文，提供對照的最佳經驗參考。

目次

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一、看清題目　　　　　　　　　
一篇文章如果文不對題，就像被判了死刑，本章教導小朋友了解審題的重要性。
＊本章配合看清題目的主題，安排小朋友練習：景物描寫。

二、判斷文體　　　　　　　　　
恰當的體裁才能表達適當的內容，所以看到題目，立刻決定用什麼文體來寫，是很重要的。
＊本章配合判斷文體主題，安排小朋友練習：縮寫記敘文。

三、決定文章的主旨　　　　 　　
主旨就像是一串珠鍊的鍊子：鍊子把圓珠串成項鍊，主旨則把文章的材料貫串起來。本章教學目標是教導孩子學會辨別、提煉文章的主旨。
＊本章配合決定文章的主旨，安排小朋友練習：發揮聯想，寫＜落葉＞。

四、文章的開頭 (2-1)：記敘式開頭　　　　　　
文章的開頭千變萬化，卻不是難以捉摸，本章向小朋友介紹寫作時，如何應用記敘式開頭－－｢人、事、時、地｣的寫作方法。
＊本章配合記敘式開頭的主旨，安排小朋友練習：以事寫人。

五、文章的開頭 (2-2)：開門見山法
文章的開頭非常重要，不是用來胡言亂語，東拉西扯的，在說明文或議論文，｢人、事、時、地｣並不那麼重要，所以適合直接點題，提出綱領。
＊本章配合開門見山法，安排小朋友練習：用開門見山法寫＜老師，我有話對您說＞。

六、文章的過渡　　　　　　　　　
文章的過渡就像火車的掛鉤，要把每一段的意思銜接起來，承上啟下，表現主旨。本章教小朋友留意過渡的應用。
＊本章配合文章的過渡主題，安排小朋友練習：用自問自答的方式，寫＜勇敢做自己＞。

七、文章的承上啟下(2-1)　　　　　
承上啟下就是將上文所講的內容做一個小小的總結，然後才轉到下一個話題，繼續談其他的事情。本章主要先帶小朋友認識、學習：如何用承上的方式來過渡文章。
＊本章配合文章的承上啟下主題，安排小朋友練習：看圖聯想。

八、文章的承上啟下(2-2)
本章接續上章談啟下的過渡方法，帶小朋友認識常用的－－觀察點的轉移、按時間順序排列、提出總說再分述三種啟下的方式。
＊本章配合文章的承上啟下主題，安排小朋友練習：以舉例的方式寫＜無價之寶＞。　　

九、文章的結尾(5-1)：自然結束法
當文章的內容已經表達得很完整了，再多寫結尾，就像是畫蛇添足，這時候便可以應用自然結束法－－不特別寫結尾的方式來結尾。
＊本章配合文章的結尾主題，安排小朋友練習：用自然結束法寫文章讀後心得。

十、文章的結尾(5-2)：指向結尾法　　　　　　
作者在文章的結尾要求讀者或是自己有所行動，並且把所要求的行動明白指出來，就是指向結尾法。        　　
＊本章請小朋友發揮創意製作一個創意三明治，並用文字說明三明治的特色。

十一、文章的結尾(5-3)：首尾呼應法　　　　　　
文草的結尾時，重提一次剛始時所提過的情景，會讓文章的首尾之間更有呼應感，讀來不但有完整的感覺，還可以凸顯主題。
＊本章請小朋友發揮創意製作一個創意三明治，並用文字說明三明治的特色。

十二、文章的結尾(5-4)：抒情法　　　　　
◎練習擬人法

十三、文章的結尾(5-5)：設問法　　　　　　
◎練習用譬喻

十四、如何突出主題（6-1）：定詳略　　　　
◎練習文章的詳略

十五、如何突出主題（6-2）：點晴法　　　　
◎練習寫親身經驗

十六、如何突出主題（6-3）：開拓法
◎練習詩文改寫

十七、如何突出主題（6-4）：對比法
◎練習應用對比

十八、如何突出主題（6-5）：反覆法
◎練習段落補寫十九、如何突出主題（6-6）：穿珠法　　　　
◎練習應用穿珠法

模擬上課情境，喚起孩子的學習動機，沈惠芳老師用生動活潑的方式，帶孩子進入愉快的作文天地，讓孩子充滿自信的說：｢作文好ＯＫ！｣