讀報教育叢書─注目焦點

內容簡介

讀報教育 × 九大學習領域 × 呈現教學情境 × 實用教學建議

1. 報紙融入教學,活化課程內容
2. 讀報教育結合九大學習領域,滿足各科教師需求。
3. 每個讀報教案皆真實呈現教學現場情境,並藉由作者的實際教學經驗,給予教
師教學建議。

  報紙有豐富多元的內容,每天提供最新的資訊,閱讀報紙能擴展學習視野,提升語文能力、思辨能力,還能強化班級經營。但教師該如何引導孩子讀報呢?《讀報Follow me──九大領域創意教學》將協助帶讀者事半功倍。
  根據九大學習領域(國語文、英語、數學、自然、社會、綜合活動、藝術與人文、健康與體育、科技),邀請國中小教師、語文教育工作者分享教學經驗,如花蓮縣東華大學附小教師李秀蘭,利用《國語日報》童詩作品,訓練學生聲音表情、穩健臺風;臺南市和順國中教師蔡怡婷,藉由《中學生報》全球瞭望、國內要聞版,培養學生媒體素養,進而引導學生自己製播新聞,打破學習框架;臺中市建功國小教師郭至和,透過《國語日報》新聞報導蒐集,帶學生田野調查、擬定行動方案,成功營救古蹟「韶安堂」;臺北市信義國中教師吳姬慧則配合《中學生報》報版內容,設計「讀報金頭腦」活動,改善學生「閱讀偏食」的習慣。
  本書除了呈現教學現場情境,另請作者分享教學建議,針對教師在實施過程中可能會遇到的困難,提出建議解決方式,將「學讀報」提升至「以讀報進行學習」,是一本教育工作者一定要收藏的讀報工具書。

讀報教育叢書─讀報教育叢書

作家專區

林玫伶

 臺北市士東國小校長、兒童文學作家,著有多部校園暢銷作品並獲獎,包括《小耳》(獲臺灣省兒童文學創作獎童話類首獎、「好書大家讀」2010年年度最佳少年兒童讀物獎)、《招牌張的七十歲生日》(入圍第34屆金鼎獎、獲「好書大家讀」2009年年度最佳少年兒童讀物獎)、《我家開戲院》(獲「好書大家讀」2001年年度最佳少年兒童讀物獎)、《笑傲班級》、《小一你好》、《童話可以這樣看》、《閱讀策略,可以輕鬆玩》等。

跨代的對話──請聽我說

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