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1943年生於臺灣苗栗縣白沙屯,現定居臺北市。畢業於新竹師範、臺南師專、淡江大學中文系、臺灣師範大學國文研究所,專研兒童文學、修辭學、國語文教學。曾任臺北市立大學前中語系教授兼系主任、所長,政治大學中文系、教育系及文化大學中文系兼任教授。 著有:暢銷書《有趣的中國文字》、《猜謎識字》、《全方位作文技巧》、《陳正治作文引導》(以上國語日報社),《國語文教材教法》、《修辭學》、《兒童詩寫作研究》、《童話寫作研究》、《兒歌理論與賞析》、《成語兒歌與猜謎》、《兒童文學》、《幼兒文學》(以上五南公司),《詩的祕密》、《老鷹爸爸》、《新猴王》、《貓頭鷹的預言》(以上幼獅文化公司),《聰明小童話》(天衛)、《小朋友寫童話》(富春)等三十多本書。
南華大學教育社會學研究所畢。 曾任中國文化大學推廣教育部/兒童教育與師資培訓中心主任、專業課程企劃。 曾獲臺北畫刊、大嘴鳥雜誌、小小食尚玩家、自由時報、聯合報及多家電視臺報導, 並於張老師月刊撰文「說故事的能力」。 現從事社會福利工作。 喜歡自助旅遊、攝影、閱讀和生活中有創意的想法和設計。 每一天,用不同的視角,發現美好的小幸福。 長大後,仍喜歡看繪本,在童書的世界裡,有太多的驚喜和感動吸引著我。 故事、畫面的構成,來自生活的體驗和感受,能透過創作與人分享──是幸福的。 《擁抱》是關於人際、關於情緒表達、關於愛的故事。 未來還有關於分享、關於失去與得到的故事要說給大家聽!
陳正治教授是我臺北市立大學中國語文學系的同事,是我非常景仰、欽佩的教授。我與陳教授同一研究室,一直到他退休為止,所以對於他的為人、治學、教學非常熟稔。 陳教授溫文儒雅,忠厚篤實,是一位謙謙君子。我常聽到許多學校同仁以及他的朋友讚美他的修養。在治學方面,陳教授十分認真與嚴謹,除了閱讀廣泛,實事求是之外,特別是他的組織能力與條理功夫,確實是青年學生學習的典範。淡江大學研究詩詞甚有成就的陳慶煌(字,冠甫)教授,在考試院與陳教授一同評閱高普考作文試卷,幾天的相處,認識了正治教授,以鑲嵌修辭法把「正治」二字嵌在語句前,寫了一副「正心誠意彌敦厚,治事宏文尚本真」的對聯送給他。這副對聯,深刻、妥切的表達陳正治教授的治學成就,做事踏實及為人忠厚、親切的特性,我覺得詮釋得非常貼切、允當。 陳教授專研兒童文學、國語文教學、修辭學,都有非常豐碩的成果。例如他的《國語文教材教法》、《修辭學》、《童話寫作研究》、《兒童詩寫作研究》,都是目前研究國小語文教學、兒童文學,以及從事兒童文學創作的人,重要的參考書。 陳教授也關心兒童的閱讀和語文教育。他除了撰寫《大樓換新裝》、《老鷹爸爸》、《聰明小童話》、《新猴王》等兒童詩和童話書,也寫了幾本語文知識性的書。例如《有趣的中國文字》,三十多年來除了獲得許多獎盃、獎狀和獎章外,直到現在還是一直列入暢銷書;《兒歌ㄅㄆㄇ》(現增訂為《快速學會ㄅㄆㄇ》)一書,暢銷了十多萬冊,是幼兒學習ㄅㄆㄇ的最好教材。 寫錯別字,大的問題可能「一言喪邦」;小的也像一根刺留在身體裡面,雖然不至於喪失生命,卻會讓身體發炎和痛苦。陳教授鑑於社會上、校園學生常出現錯別字,尤其是目前電視上、招牌裡,學生的手機或作業簿上,錯別字氾濫。例如把「滷肉飯」寫成「魯肉飯」,「番茄」寫成「蕃茄」、「寒暄」寫成「寒喧」,「膾炙人口」寫成「燴炙人口」,感慨之餘,基於一種使命感與責任感,他決定寫作《揮別錯別字》一書。 陳教授這本新書,每篇文章,開頭先設計富有情趣,跟錯別字有關的故事或懸疑問題,引起兒童閱讀和深入探究的興趣;接著應用兒童文學淺語和生動活潑化的寫作技巧,以對話為主,從相關文字的甲骨文、金文、小篆和楷書的演進入手,介紹文字本義、引申義或假借義,並配合語言環境,指出詞語中該用哪個字才是正確的字;最後設計「正確用字提示」和「過關練習」的題目,供兒童閱讀後「加深加廣」的複習和練習。文章中對如何避免寫錯別字,都有令人印象深刻,磨滅不忘的啟示。 本書的插圖也非常精美、妥切。任華斌先生以具體、生動,富有想像美、趣味化的插畫,提升了本書的圖象美和內涵美。例如他把陳老師畫成貓頭鷹博士,把發問的小朋友畫成可愛的動物,相信必能吸引兒童目光而更喜愛這本書。 文化的傳承和推廣,需要很多像陳教授這種熱心的人去關注和參與。我樂見陳教授《揮別錯別字》一書問世,肯定、欣喜之餘,就所知向大家鄭重介紹、推荐。
怪咖教室上課了。 新的學期,三隻眼老師帶領十四個怪咖小朋友登場。 說到怪,記得以前去西安,飛機一落地就看到街頭掛著西安八怪的名號,什麼第一怪,板凳不坐蹲起來;第二怪,房子半邊蓋;第三怪,麵條像褲帶……用八怪來介紹一個地方,好記好玩。 淑芬老師的怪咖教室,立足於怪,取其幽默有趣,精采呈現十五堂豐富的人文、科學、宗教與哲學等辯證課。 這本書,表象為怪,實則透過這些小小怪咖們的偏執喜好,表現了多元社會包容異己與發展自己的平衡美感,他們的課堂討論總在輕鬆詼諧的對談中,一層一層剖析各種知識面向;若再加上三隻眼老師溫和包容學童的意見,連被學生取笑或嘲諷都能以一種睿智長者對孩子的寬容(我擦擦汗,想想我有時多不能包容孩子的天馬行空啊),讓孩子們願意暢所欲言,一發不可收拾呢。 一位怪咖老師,外加十四個小小怪咖,還有,絕對不能漏了每一堂課後的怪咖校長補述;故事後頭,怪咖校長都幫孩子補進各種有趣的小知識,例如:貝多芬每天要數六十顆咖啡豆、「最不安全密碼」第一名是123456;例如:乾隆皇帝愛蓋印章,他竟有 一千八百顆印章…… 閱讀怪咖教室,一邊欣賞課堂實錄裡智慧交會的火花,一邊學到這麼多有益身心的可愛小知識,這些知識,透過故事當媒介,孩子不知不覺把它學起來、記起來,下回有機會,把它隨口?出來…… 冷知識重要嗎?民國初年,有一次胡適先生在一次聚會裡,不知聊到了什麼,他突然提到,「豬」好像不曾入詩。在座的也都是讀書人,大家想一想,確實沒讀到有什麼詩提到豬,於是都跟著點頭附和。 那天,梁啟超也在場,他聽了,不以為然,隨口吟出乾隆的「夕陽芳草見遊豬」來佐證。乾隆皇一輩子寫了四萬多首詩,全唐詩也差不多這個數了,那些詩有些並不見多佳,例如這首,但梁?超就記住了,乘機小露一手,證明他也是個不折不扣的怪咖呀! 怪咖孩子並不怪,他們個個都代表一種人生態度,一種追求學問的極致,閱讀它,其實在肯定孩子的多元表現,這是一本有趣的豐富的智慧寶山,等著孩子們上完十五堂課後…… 說不定哪天,他們也會露一手,讓您震驚呢!