別陷入素養評量迷思

(2021/10/7)

 中小學下週即將進入本學期第一次段考,各校教師也積極準備學生評量工作,以了解學生這段時間的學習效果,並作為改進教學的參考。

 近年來隨著素養導向評量的興起,學校期中考或期末考,也有教師大量採用素養導向評量題目,融入生活化和情境化的內容。但如果題目冗長,學生答題費時,一般程度學生理解題意都有困難,對於程度較差的學生,可能都處於猜題作答,這就失去評量的本質和精神。

 素養評量題目並非不好,然而教師要設計一份具有鑑別度的素養題目,本身就是一種高難度挑戰,因為素養題目要兼顧知識、能力、態度和價值,談何容易?倘若教師缺乏素養導向評量的硬功夫,只是跟隨潮流走,憑著自己一知半解的經驗,不僅所設計的題目可能禁不起考驗,而讓評量走向偏鋒,甚至會抹殺學習的興趣和信心。

 評量是檢視學生學習的重要過程,亦是教師判斷教學成效的重要方式之一,千萬不要陷入素養導向評量的迷思,忽略了課程中重要知識的評量,它是學習的基本功,對於弱勢學生尤其重要。教育的目的,是把每個孩子帶上來,而不是讓孩子沉下去,將學習視為畏途。只有讓孩子有信心和成就感,樂在學習,才能彰顯教育的功能與效能。