我經常遇到父母詢問孩子英語學習的問題。其中有一類問題常常帶著無奈：「我的英文不好，怎麼教孩子？」有些爸媽擔心自己的英語發音不道地，念英語繪本給孩子聽，反而「教錯了」；有些爸媽則是陪孩子寫英語作業時，看著題目，自己也沒把握，只好趕快拿手機查答案；還有爸媽看到別人可以在家裡和孩子說英語，心裡更加焦慮：「英語不好，是不是孩子一開始就輸在起跑點？」

　其實，父母大可不必如此擔心。

善用資源
親子共學當學習夥伴

　過去父母的英語不好，確實比較難在家中為孩子創造英語環境；現在的情況已經完全不同。英語兒歌、卡通、影集、有聲書、點讀筆及各式線上影音資源，都可以成為孩子接觸英語的管道。例如年紀較小的孩子可以從旋律輕快，歌詞重複高的英語童謠（Nursery Rhymes）開始。爸媽不必一字一句解釋歌詞，只要陪孩子一起聽，一起哼哼唱唱，甚至跟著音樂擺動身體。

　孩子聽久了，自然熟悉英語的節奏與語調。看英語卡通更是如此。第一次看不懂沒關係，孩子可以從人物的動作、表情與故事情節猜測意思；同一集多看幾次，原本陌生的聲音和單字就會逐漸變得熟悉。

　然而，看完一段卡通後，並非就結束了，可以問孩子：「剛剛發生什麼事？」「你最喜歡哪個角色？」這些問答的過程，就是「陪孩子學習」。重點不是把每一句英語翻成中文，而是讓孩子慢慢體會：英語不是只出現在課本和考卷裡，也可以是好玩的故事、歌曲，以及每天生活的一部分。

　如果爸媽多少擔心自己的英語發音不夠道地，也可以善用有聲書或點讀筆。讓專業音檔負責「念」，我們只要坐在孩子身邊一起聽，一起笑，一起討論故事。父母不必把自己不擅長的事情勉強扛在身上，而是學會找到適合的資源，把時間留給最重要的親子陪伴。

翻轉角色
提升學習動力與自信

　另一個很有效又很好玩的方式，是偶爾交換親子角色。

　孩子從學校回家，與其問：「今天英語考幾分？」不妨換個問題：「今天英語課學了什麼？可以教我嗎？」例如孩子學到了elephant、giraffe 和zebra，爸媽可以故意問：「斑馬怎麼念，你可以再念一次給我聽嗎？」甚至故意念錯，讓孩子糾正：「不是啦！是zebra！」這時候，孩子從被檢查的人變成「小老師」。這個看似簡單的角色互換，有兩個好處。

　˙當孩子必須把一個單字、句型或故事「教給別人」時，他必須內化所學的內容。

　˙孩子在過程中獲得「原來我的英文可以教別人」的成就感。

　親子共讀是很好的方法，但爸媽讀英文繪本時不須逐字翻譯，更不要每看到一個孩子不認識的單字，就停下來查字典。可以看看圖片，請孩子猜故事：「你覺得接下來會發生什麼事？」「為什麼這隻兔子看起來不開心？」如果孩子願意用英語回答很好，用中文敘述也沒關係。

　共讀最重要的目的，是讓孩子把「英語」和「愉快的親子時間」連結在一起，而不是讓每一次共讀都變成另一堂嚴肅的英語課。下回，我們來談談數位時代，如何善用ＡＩ這個「最強教學助理」，協助爸媽陪孩子學英語。