日前受米克拉颱風外圍環流及西南風影響，各地下暴雨淹大水，影響學生安全。屏東某大學教師竟於學校宣布停班停課後，仍要求學生照常考試，置學生安危於不顧，引起學生不滿。

　無獨有偶，北市某國小舉辦田徑邀請賽，遇到滂沱大雨，竟未適時喊停，依舊進行比賽，導致家長忿忿不平，認為孩子安全才是第一，比賽可延期。

　面對災害時照常考試或如期比賽，凸顯相關人員思考過於僵化，缺乏彈性思維與作為，的確需要檢討與改進。

　近年來氣候變遷加劇，極端天氣事件也更頻繁，各種天然災害的風險大增，其中風災、水災、震災、土石流災害、高溫等常常影響學生生命安危，因而學校平時就須做好各種災害應變作為，以確保學生安全與健康。

　雖然教育部頒布各級學校及所屬機構災害防救要點，也要求學校於災害發生時應成立緊急應變小組，但有些災害來得又快又猛，常讓學校人員措手不及。此時學校人員的災害辨識能力就顯得格外重要，並應立即採取應變作為。

　各種天然或人為災害，可說防不勝防，絕對不能掉以輕心。因此，平時必須強化學校人員災害應變心理準備及能力，遇到災害時，就不致驚惶失措，而能從容處理，化解危機。