近日大學研究所筆試陸續放榜，某校教職員向媒體披露，學校鼓勵教職員工報考自家研究所，且在碩班榜單中，赫見校內主管、系主任、教授等名列其中。外界質疑，學校是為了維持較佳的註冊率，才有如此作為。

　這件事之所以引發社會質疑，反映了當前高等教育的發展現況，在少子化的衝擊之下，大學確實承受招生與註冊率壓力；但另一方面，跨域學習與終身教育，又正是當代大學最積極倡議的教育理念。因此，教授報考自家研究所並不是問題癥結之所在，而是報考究竟基於實際的專業發展需求，或是為了美化註冊率數字？

　教授報考自家的研究所，縱然不是為美化註冊率，但社會必然關心制度公平、資源對等，以及有沒有利益衝突和誠信問題？教職員是否較容易錄取？是否影響一般學生名額？是否形成「自己人審自己人的制度」？

　過去的大學生以年輕人為主，未來的大學將變成中年人回流學習、跨域再培訓、高齡者終身教育、在職專業轉型的場所，教授、企業主管重返校園、跨領域再學習，將越來越普遍。大學教師從知識傳授者，轉為終身學習示範者，絕非壞事，但制度必須建立在公開透明與公平審查的基礎之上，以減少社會的疑慮。