國家圖書館日前公布「一一四年臺灣閱讀風貌年度報告」，指出全國公共圖書館不論是進館人數、圖書借閱總人次、借閱總冊數，都較前一年成長，顯見公共圖書資源的使用更普及。不過，以分齡數據來看，會發現青少年（十二歲至十七歲）與青年（十八歲至二十四歲）的借閱量敬陪末座，且呈下滑趨勢。

　青少年是奠定知識的關鍵階段。閱讀可拓展知識領域，也能培養深度理解力。面對AI時代的龐大資訊量，更需內建的知識體系來判斷分辨，並進一步整合運用。只不過，青少年正面臨龐大的升學壓力，光是應付學校課業已耗盡心力，要再撥出時間閱讀，確實不易。

　臺灣從中央到地方，近年紛紛喊出推廣閱讀，但是國圖的統計顯示，目前圖書館針對青少年的推廣活動，僅占不到百分之四，反映公共資源投入不足。另一方面，許多活動設計，需要寫閱讀單、心得，容易流於形式，多數青少年也當成另一種功課，難以激發參與動機。

　有研究指出，為了樂趣閱讀，不僅有助提升閱讀能力，也能在其他學科有更好表現。推廣閱讀的第一步應是讓閱讀變好玩，讀者自然會受吸引。這次國立圖書館與各縣市圖書館共推薦了二十三名「愛閱讀人」，其中有十人是九歲到十七歲的兒少，圖書館可借重他們的經驗打造推廣策略，應更能切合青少年心思，創造出內在的閱讀動機。