全國教育產業總工會昨天召開記者會表示，近年校園中有情緒困擾、精神疾患及高關懷學生的支持需求日益增加，呼籲教育部與衛福部、地方政府、醫療機構及學校合作，參照臺北市、新北市及臺北榮總精神醫學部合作的「向日葵學園」模式，提供有需求的學生醫療與教育支持系統，讓接受治療的學生也不中斷學習。

　全教產理事長林蕙蓉表示，根據教育部的「各級學校校園安全及災害事件分析報告」統計，一一三年各級學校通報的學生自殺、自傷案量是一○五年的十七點五倍，近年學生有憂鬱、焦慮、情緒失調越來越多，一旦進入治療，學習就中斷，即使日後回到學校，也缺乏銜接機制，因此，認為應參考臺北榮總的「向日葵學園」模式，透過醫師、護理師、心理師、社工師、職能治療師、特殊教育教師等人員的合作，讓學生接受治療的同時也能持續學習。

　全教產高中職委員會主任黃玉蘋表示，即使家長願意讓孩子住院住療，但機構與療養院一位難求，即使順利入院也必須與成人相處，學生不願意與人溝通，大部分時間都是上網玩手機，學習中斷；過去政府推動中輟班、慈輝班，讓學生接受技能教育，日後可與升學接軌，認為應持續推動，讓入院學生維持基本的讀、寫、算基本能力。

　全教產副理事長林碩杰指出，三年前就有立委要求教育部跨部會整合，卻遲遲沒有下文，反觀臺北市在八十八年，新北市在一○九年就啟動與臺北榮總合作的向日葵學園；衛福部已表示可以提供經費協助，全教產呼籲教育部儘速啟動跨部會整合，協助師生與家長。