培養小小公民的第三個階段是「行動」（Action），這個階段的重要任務，就是將前面學生決定要採取的解決方案，真正付諸行動，你可以廣泛蒐集現有的相關機構，以及需要使用的資源有哪些，然後再進行時間規畫，採取實際行動去改變家鄉或社區的問題。這也是目前學校教育中最積極推動、也是重要的一個步驟，讓學生能夠實踐課堂上所學習的知識內容，走出教室，甚至走出學校，攜手共同解決問題，一起改變生活周遭的環境，創造更美好的社會。

　在這個階段，首先引導學生將行動方案更具體的規畫出來，在撰寫行動計畫時，首先考量這個計畫是寫給誰看？先以寫清楚為準則，再求邏輯順序，計畫內容要簡明扼要，可以善用圖表，工整而不花俏。

採用一頁企畫書

　為了呈現實踐行動方案的重點，節省組員討論或與相關合作單位溝通的時間，再找出所要採取的解決方案後，你可以運用一頁企畫書進行初步想法的設計。一頁企畫書是將重點想法限制在一張紙中表達，主要目的是排除過於龐雜的內容，以有限而簡要的文字或圖像說明行動的重點，也讓自己或成員一起思考什麼才是解決問題的重點。所以一頁企畫書的基本內容可以包括：

　1.活動名稱：要讓大家在第一時間掌握住整個活動的精神，活動名稱有時候是影響成敗的關鍵，尤其是進行宣傳活動時，活動名稱會直接影響民眾一開始參與的興趣或動機。

　2.活動緣起或宗旨：說明這項活動一開始的背景或目標。

　3.活動目的及相關單位：解釋這一份企畫案的目的是什麼？為什麼我們想要這麼做？

　4.活動內容：包含這一次活動的內容與辦法、對象、人數、日期時間、地點與交通工具等。

　5.宣傳方式：預定用什麼宣傳方法讓更多人了解活動內容。

　6.問題評估與解決方案：解決方案是企畫案的行動焦點，用來說明這一份企畫案預定要做哪些事情。

　7.活動流程：繪製甘特圖（見上圖），讓人可看出哪些工作項目在什麼時候開始、結束，如何在期限內完成所需的工作。

　8.人員規畫：組員如何明確分工合作？

　9.經費預算：整個行動方案大約花費多少經費？經費來源如何？

　10.預期效益：採取實際行動之後會產生什麼效益？

　11.備案：說明有可能影響企畫案的因素是什麼？一旦出現突發狀況又要如何因應？

行動過程中，可適時尋求師長的支持與協助。

尋求相關資源

　在擬定行動計畫的過程中，也要思考有哪些可運用的資源，例如：經費補助、人員支援及其他物資援助等。在實踐行動的過程中，一開始可能會找不到哪裡有可運用的資源，尤其是想要解決的問題是跨出校園，甚至範圍更大時，或許就需要尋求師長的協助，一同找尋各項社會資源。此時，教師或家長可協助學生思考，自己所要解決的問題可能會與哪些單位機構或民間團體有關，從之前的受訪對象或主管機關單位，再詢問與此問題更密切的人事物，或上網搜尋後嘗試聯繫，利用一頁企畫書說明自己的活動內容，尋求合作。

　另外，個人或同儕一起進行行動時，要特別注意自身的安全，並隨時記錄活動歷程的文字及影像資料。如果行動方案執行不順利，不妨先暫停，花一兩天的時間靜下來想一想，找出遭遇到「問題」或「困難」的原因，或是準備執行另一項實踐行動的備案。不要懷疑，趕快動手行動吧！