朋友開心的向我介紹他近期訓練的「AI機器人」，它有可愛的名字，還是貼身又貼心的小祕書，幫助他更有效率的推展國中小的數位與學習，不僅處理許多瑣事，也將閱讀的理念與技巧，轉化得有脈絡且活潑，更重要的，是這具機器人與使用者互動時，能同時註記學習歷程。

AI隱藏個資風險

　這個有趣的體驗，讓我想起另一個友人，最近也使用AI活化教學現場。她一頭栽進AI的「浩瀚世界」，常常看見她在社群媒體發表新體驗，讓我看見她在AI運用上的大躍進，但有件事使我多了點思索。

　「最近，我發現可以使用AI管理學校事務，以及將學生資料整理得更完備，不僅簡化許多流程，讓老師能專注於教學，針對後續的評鑑提出建議，甚至撰寫……還能分析學生資料，提供教師教學上的建議……」她說話時眼神發亮，這是所有抓住AI訣竅的人，共同的特有反應，一旁的人只能等他們發表完令人驚豔的成果，才有開口的機會。「學生的資料不是個資嗎？」我好奇的問了一句，不過，這句話像盆冷水般澆熄了我們該有的「熱情對話」。

　我常說沒有絕對的對與錯，而是選擇的問題，只是選擇後，就要負責任，尤其是和教育有關的事務。

　有次，我在廣播節目裡，訪談了國內AI領域的先進，他提供許多寶貴的趨勢願景與目前AI的進展，也語重心長的說：「雖然難以規範AI機器人的發展方向，這卻是必要的事。我們總是太急，而且不自覺的「餵」了太多東西（資訊）給它……機器人也會學壞，哈！」

別把資料全餵給AI 

　有意思的提醒。「AI機器人也會學壞」，我想可考量層面甚廣，或許在「輸人不輸陣」的急切下，先聚焦在我們真的理解「AI的使用」，以及我們「為何而用」。前者讓我們容易見獵心喜，專注在AI的工具與應用上，後者則在前者的欣喜中「順便」被夾帶而過。但這「順便」是許多風險的開始。

　‧隱私不宜公諸網路

　經過很長的時間，尊重個資隱私才成為社會共識，家庭、學校、民間機構與政府單位，設立資安專責與防火牆機制以隔絕相關危害，卻在此時發現AI能提供教學高效能，因此，輕易的讓各種努力暫放一邊，將個資上傳網路，讓隱私裸奔。

　‧別讓科技祕書篡位

　之前提及的友人，善用AI機器人增進閱讀能力，便是在長期投入閱讀推動中，逐漸發現科技的輔助作用，以至於利用科技成為小祕書。然而，如果在無法釐清使用目標與科技效應前，貿然以為AI放諸四海皆準，到頭來自己恐成了AI的祕書。

　依然想起這句話，「我們總是太急，不自覺的餵了太多東西給它」，或許，為了避免有一天它學壞了，我們還是有些自覺的好。