學期即將結束，又到了期末考驗收孩子學習成果的時候。隨課文內容越來越豐富，必須記憶的國字也越來越多。小可一向不擅長記憶，容易混淆撇捺的筆畫，或是混用日、目、月等相近字，因此聽寫的成績差。

　爸媽發現小可能夠把故事內容記得牢牢的，但問他書中的畫面或圖片，卻只有模糊的印象，對繪本主角的模樣也不很清楚。

　還有，小可常常找不到要使用的東西，例如文具、衣服等。如果爸媽詢問他東西是什麼樣子，他也說不清楚物品的顏色、形狀、花樣等特徵。

　職能治療師建議先到兒童心智科就診，接受專注力的評估，釐清是不是專注力問題影響視覺及記憶能力，並且接受職能治療師及心理師的介入，學得能幫助孩子學習的策略，用孩子的優勢能力促進整體吸收資訊的狀況。

　如果持續有視覺記憶或是視知覺能力的困擾，造成國語科目學習能力低下，則可請學校輔導室協助，評估是否符合「學習障礙」的標準，以尋求最適合的資源幫助孩子學習。

　在家中，親子可一起玩與視覺記憶有關的遊戲。

　‧比一比：比對或尋找兩個畫面不一樣的地方。

　‧找一找：先看清楚目標物，在畫面中把目標物找出來，建議閱讀《威利在哪裡？》。

　‧撲克牌接龍：依數字順序及花色排列撲克牌，必須看清楚數字及花色。

　‧模仿蓋積木：看完示範的積木或是積木圖卡後，蓋住示範物品，靠記憶將積木排列出來。

　職能治療師推荐爸媽可以陪伴孩子製作兩兩一組的「記憶圖卡」，不僅用來玩遊戲，還可以練習視覺記憶力。

製作記憶圖卡

準備材料

　A4白色西卡紙一張，剪刀，尺，細字彩色筆。

操作步驟

　1.用尺測量西卡紙，將長和寬分成四等分，以彩色筆做記號後連成直線，用剪刀依直線剪開，成為十六張大小相同的紙卡。

　2.兩張紙卡為一組，請孩子在紙卡上畫喜歡的圖案，例如動物、植物、水果、車子等，做出一張圖卡。

　3.請爸媽在孩子畫好的圖案中加上簡單的細節裝飾，例如動物斑紋、植物旁邊的房子、裝水果的容器、車子的線條等。

　4.請孩子仔細觀察添加裝飾後的圖卡，並在第二張紙卡上憑記憶畫出和第一張圖卡一樣的圖案。因為爸媽添加的細節和孩子的圖案不同，孩子無法靠固定的筆畫畫出和第一張圖卡一樣的圖案，藉此練習觀察力及記憶能力。

　5.重複步驟一到步驟四，完成八組不同圖案的圖卡，就可以開始玩遊戲了。

遊戲方式

　1.將全部的圖卡翻到背面，洗牌後排列成四乘四的行列。

　2.決定輪流順序，由第一個玩家翻開兩張圖卡，確認這兩張圖卡的圖案是否相同。如果是相同圖案，玩家可收下這兩張圖卡，即得分；如果兩張圖卡的圖案不同，則讓所有參與者看過後，放回原來的位置，並蓋牌。

　3.換下一個玩家翻開兩張圖卡，同步驟二，判斷得分或蓋牌。重複輪流進行直到圖卡配對完成。

進階練習

　進行記憶圖卡遊戲時，必須全程處在專心的狀態，不但要自己翻牌，也須確認其他玩家翻開的圖卡圖案及位置，才能在輪到自己時順利找到配對的圖卡，同時可以練習視覺記憶和視覺空間記憶力。

　這個遊戲也可以使用孩子學習課文時容易誤認的生字，在紙卡上寫下這些國字，再進行記憶遊戲。如果爸媽不確定哪些字孩子比較容易誤判，可以參考國語考卷「改錯字」大題，通常會整理學生最容易誤用的字詞。

　透過遊戲的方式，孩子不僅增加對國字的觀察及記憶，也可以作為專業介入之外在家的額外練習呵！