特教生修業年限　應考量需求

　高雄市趙姓家長因孩子罹患罕見疾病，申請二度展延修業年限，卻遭教育局駁回，理由是趙童仍具學習能力，可直接升學，家長轉向總統陳情尋求協助。

　每個身心障礙學生的家長，為照顧孩子所付出的心力，遠遠超出一般普通的孩子，甚至有些家長為了醫治孩子的病症，不惜傾家蕩產，令人聞之心酸。身為教育行政機關人員，應以同理心協助學生就學事宜，不宜為了嚴守法令規定，毫無通融餘地，讓家長陷入困境。

　雖然依《特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法》規定，身心障礙學生國民中小學最高延長期間為兩年，但身心障礙種類高達十三類，每一種類別差異很大，罕見疾病則屬於十三類中的其他障礙類，雖延長期間為兩年，也不一定就能符合家長及學生實際需求。而《特殊教育法》明定，為因應特殊教育學生之教育需求，修業年限應保持彈性，該辦法設定延長兩年是否逾越母法，值得商榷。

　身心障礙孩子的家長，最了解孩子的身心狀況及就學需求，然而教育行政機關常常透過鑑輔會委員討論結果，否決家長意見，引起不滿。不可否認的，鑑輔會是有其專業看法，但仍需多傾聽家長訴求，尊重家長意見，則所提供專業協助，才能展現其真正價值。