結合民防 安全教育更完整
(2025/1/4)

教育部日前發布新聞稿,舉苗栗縣、彰化縣校園的消防、交通課程為例,宣傳安全教育的教材。安全教育確實日益受重視,各校紛紛納入課程。教育部列出的安全教育主題,包括交通、水域、防墜、防災、食藥;綜觀其規畫,顯然是希望學生在生活中培養安全意識;從上述主題中習得的安全原則,也能用來應對其他潛在危險。瑞典最新的民防手冊,就明白展現了這一點。
中文的「民防」,對應到英文是civil contingencies,要應對的是「公共緊急事態」。瑞典去年底更新了民防手冊,列舉可能的公共緊急事態,如極端氣候、危險病原體、假訊息、重要資訊系統服務中斷、組織犯罪、恐攻、戰爭,甚至是獨裁政權慣用的「混合戰」。手冊並明列相應的準備事項,包括:備妥維生物資、熟悉避難處所、急救傷患、防範情緒操弄、加強資安意識。
針對不同事態,瑞典民防手冊各有建議,不過上述準備項目,其實已涵蓋共通的要點。人們固然無法預知危險,但抓準要點,加以準備,就可以相對安全。
學生應否投入民防組織運作,目前在臺灣仍待討論。然而衡諸國際現勢、氣候變遷、疫病流行、無差別攻擊、踩踏推擠事件等因素,各種公共緊急事態確實層出不窮。目前的安全教育有必要結合民防的觀念,協助下一代既能處理日常生活的風險,也能共同應對突如其來的公共危機。