兒童發展遊樂園

畫雪人　在家練習視知覺能力

　隨學期進展，國語課本的內容越來越豐富，課文字數增加不少，生字量也變多了。閱讀字少的文章時，小奇還可以樂在其中；當內容越來越多，小奇開始覺得吃力，包括無法迅速找到老師說的字詞，無法輕鬆拆解文字結構，分辨不同之處，也很難快速掃描文章整體，了解內容大綱。

　小奇與家人購物時也有類似的困擾。當賣場同品項物品繁多，他就無法正確找到需要的種類。眾多類似商品擺在一起，也很難區分差異，例如找不到「無糖」優格的字樣，「全脂」牛乳買成「低脂」，或花很長時間才找到商品上的保存期限印刷字。

　接受評估後，職能治療師告訴小奇的父母，可能是小奇的「視知覺」能力較弱，無法順利辨識視覺刺激的內容。當眼睛看到一件物品，光線首先會刺激視網膜，再傳送到大腦中的初級視覺皮質，告訴我們「眼前有東西」；接下來，大腦開始分析這個物品的特徵，例如大小、形狀、顏色深淺、立體感、位置等，也就是「視知覺」；最後，跟大腦過去儲存的資訊比較，讓我們得知這件物品「是什麼」。

　視知覺能力較不足的孩子，可能會出現閱讀困難，包括難以分辨物品的細節（視覺區辨），字體大小或是角度旋轉後就難以辨識（形狀恆常），沒看到完整的字就無法得知是什麼字（視覺完形），在複雜的背景中難以找到目標字詞（主題背景），以及寫字時容易筆順錯誤或是閱讀時容易文字顛倒（順序記憶）。

　因此，職能治療師為小奇量身設計適合的課程訓練，也提供「閱讀策略」讓父母可以陪他練習，包括：

　‧使用輔具：閱讀文章時，可以用直尺或筆，將目前閱讀的行列指出來，換行時，尺或筆也跟著移動到下一行作為指標。

　‧分區閱讀：用白紙遮住課文，一次只留下一段文章內容，減少過多內容帶來的干擾。寫考卷時，將考卷對半摺起，一次看較少內容較容易對焦。

　‧搜尋技巧：練習依照特定的順序，在眾多文字或物品中搜尋特定的目標，例如依照第一排、第二排……的順序，或是從右而左、從上而下等，按順序判斷內容。

　耶誕節即將到來，陪孩子製作耶誕風景畫，還能練習視知覺呢。

雪人拼貼畫

準備材料

　八開黑色或深色西卡紙一張，各種尺寸的白色小圓貼紙，各色原子筆。

操作步驟

　1.挑選一大一小的白色圓貼紙，一上一下組合成雪人，成為基礎版雪人造形，貼在黑色西卡紙上。

　2.反覆數次步驟一，製作十組基礎雪人。

　3.變化基礎雪人造形，例如換成兩小一大的貼紙，或是上大下小，製作十組變化版雪人造形，同樣貼在黑色西卡紙上。

　4.在雪人的臉上用各色原子筆畫不同的表情，例如小眼睛、大眼睛、尖鼻子、扁鼻子、笑臉、生氣臉等。

　5.開始玩遊戲了！由父母出題，讓孩子搜尋不同的目標。例如：

　‧總共有幾個小的白色圓形貼紙？

　‧笑臉雪人有幾個？

　‧有幾個雪人是大眼睛搭配尖鼻子？

　‧有幾個生氣臉雪人旁邊是笑臉雪人？

　‧有幾個雪人是哭喪臉？

　‧如果將西卡紙摺成四等分，哪個區域的雪人最多？

觀察重點

　陪伴孩子練習視知覺的原則，是從「簡單的畫面」（刺激物及目標物都比較少），進階到「複雜的畫面」（刺激物多，但目標物不一定比較多）。孩子如果在搜尋及判斷時遇到困難，可以先減少雪人的組數，增加正確率，也練習如何有規律尋找的動作。

　相反的，孩子越來越輕鬆判斷，就可以增加雪人或畫面複雜度，例如貼一些耶誕樹作為干擾，或是用不同角度排列雪人，增加尋找時判斷的精細度。

　此外，運用文中提到的「閱讀策略」讓孩子練習，包括使用尺或筆幫忙定位，分區畫面減少物品數量，以及按照特定順序尋找目標等，都可以幫助孩子發揮「視知覺」的能力。