實驗教育十年　宜做整體評估

　「實驗教育三法」於民國一○三年十一月總統公布施行，迄今屆滿十年。這十年來，參與學校形態、非學校形態及公辦民營之實驗教育學生有大幅增加趨勢，顯示實驗教育受到一些家長重視。

　根據教育部教育統計資料顯示，在一○三學年度參加實驗教育學生為兩千八百二十三人，到了一一二學年度增加到兩萬五千六百八十六人，成長率高達九成一，足見實驗教育是有其市場需求。

　家長為孩子選擇實驗教育的原因不盡相同，有些基於特定教育理念或宗教信仰；有些基於孩子的特殊需求（資賦優異、身心障礙、學習適應等）；有些是不滿制式化學校教育，目的都是希望孩子能得到適性發展的機會。

　基本上，家長基於孩子的福祉，選擇接受實驗教育，應給予尊重並提供機會；但為確保孩子接受實驗教育的權益，政府應該有所作為，針對實施多年的實驗教育進行整體效益評估，了解實驗教育到底有哪些成效？遭遇哪些困難及需要改進之處？是否滿足孩子的學習需求？進而提出未來精進實驗教育的策略。

　就中小學生總人數而言，實驗教育學生仍屬小眾，但他們也都是國家未來的棟梁，政府應多加關心和協助，讓這些接受實驗教育的學生，未來在人生旅途中個個能大放異彩。