打破男理工女人文的迷思

　教育部日前公布「國際電腦與資訊素養研究」（ICILS）調查結果，臺灣八年級學生首度參與評比，在運算思維列全球第一，電腦與資訊素養則排第四。這項調查也統計男女生的表現差異，臺灣男女生在運算思維無顯著差異，在電腦與資訊素養則是女生優於男生，與全球趨勢一致。

　這項調查說明，女生在電腦與資訊領域的學習成效毫不遜於男生，甚至部分面向上比男生好，而這與臺灣社會長期的「男理工女人文」現象存在落差。據國發會資料，一一二學年度就讀大專校院STEM領域科系的女學生，僅占百分之二十六點四，顯示學科選擇在性別上仍存在明顯差距。本報今年的兒少職業探索問卷調查也顯示，小學男生最嚮往的前三種職業為職業運動員、電競選手、程式設計師，小學女生最喜歡的則是麵包糕點師、畫家、歌手，反映性別刻板印象左右兒少對未來職涯的想像。

　臺灣實施性平教育多年，但傳統性別框架根深柢固，從小學到大學在職涯規畫、學科選擇都難以鬆動，顯見仍有很大改善空間。教育機會平等僅是性平的起步，還需要進一步打破潛藏的性別偏見。引導學生探索生涯發展時，應以個人興趣和潛能為主要考量，不受限於性別刻板印象，才可能達到實質的平等。

　此外，學生的職涯選擇不只受學校教育影響，家長與社會也扮演關鍵角色，整體社會應努力打破性別刻板印象，為學生創造更多元的發展可能性。