建立支持系統　鼓勵父親參與親職

　人力銀行日前調查，職場爸爸為自己的「父親角色表現」打分數，平均僅有四十五點五分，還有一成五給了零分。全國家長團體的調查也顯示，在疫情停課期間，爸爸壓力上升的情形較媽媽明顯。這表示，臺灣的爸爸對自己的表現普遍不滿意，且調適能力可能不如媽媽。

　許多研究都顯示，父親參與親職的程度越深，對子女身心健康、家庭的互動越有正向影響。但在過往「男主外、女主內」的性別刻板觀念下，臺灣育兒責任多由母親獨力承擔，據信誼基金會今年的調查，雙薪家庭中僅有三成一由父母共同育兒。

　由於社會對性別角色的期待不同，一般男性成長過程中，少有機會學習如何擔任親職，一旦成為父親，可能將教養責任交給女性；另一方面，因自覺未能善盡職責，才會為自己打下低分，形成心理壓力。教養本是難題，沒有人天生就會當父母。我國雖有《家庭教育法》，明定高中以下學校每學年應實施四小時以上家庭教育課程，並會同家長會辦理親職教育等措施，但目前看來，成果似乎不顯著。

　鼓勵父親參與親職，除了破除性別偏見，應從制度著手。臺灣提高育嬰留職停薪津貼至八成後，申請育嬰假的男性比率即上升至兩成五，顯見確有成效。另外，也應提供多元學習管道與資源，增進父親親職能力，減輕他們的壓力，使其共同承擔教養責任。