大師領進門

社會參與．多元文化
莫對微歧視隱而不察

　張先生被推荐角逐某個獎項，主管建議他在自述中強調自己是身障人士，「這樣獲選的機率更高！」主管說。

　研習尾聲，與會老師發表心得，一名老師說：「這裡的孩子大多是隔代教養，比較有創意的課程我們做不起來。」

　某會館發生偷拍事件，業者回復記者問題時表示：「我們的員工都在這裡工作好幾年，大家都是正常性向……」

　上述都是真實發生在我們周邊的例子，多數人聽了沒什麼特別感覺，就算覺得有地方怪怪的，也會認為對方「沒有惡意」、「沒那麼嚴重」或「無傷大雅」。

　那麼，讓我們換個角度想一想。

　主管認為強調身障人士更易獲獎，暗示身障人士在競爭中凸顯自己的身體障礙，而不是能力和成就。對張先生而言，主管出於善意的建議，反而貶低了自己的本領。

　老師認為隔代教養的孩子難以學習創意的課程，這暗示祖父母的教養和價值觀過時，跟不上教育潮流。老師看似客觀的陳述，反而不公平的將教育責任全推給隔代教養的環境。

　會館發生偷拍事件，業者回應的說法暗示「正常性向」的員工不會從事偷拍行為，把性傾向與不當行為連結起來。這強調了對某些性傾向的偏見，而不是從檢視員工的操守或環境設施著手。

　這些例子都是「微歧視」。從字面上看，是指對特定群體的歧視行為大多是微小的，且多半是無意的（當然也有些是有意的）。

　與其強調「微歧視」的微小，不如正視它的「隱微」；換句話說，雖然微小，這些行為仍對特定群體造成不良影響，且其影響力常讓人「隱而不察」，如滴水穿石般逐漸滲透到日常。甚至連被歧視的群體，久而久之也會對自己產生負面觀感，帶著這樣的思維，繼續把錯誤的偏見轉變成更多歧視的行為。

　「隱微」代表不易發現、覺察。明顯的歧視言論和行為容易引發注意，被社會大眾譴責，微歧視則像空氣一樣存在，讓人輕易忽略。

　我和大多數人一樣，在傳統文化中成長，受特定價值觀影響，限制了我對其他文化的理解和接納。回顧過去，驚覺有些偏見已根植心中，也有意無意的做出很多具有微歧視的言論或行為。此外，社會結構形塑的階級差異，例如某種族群較優越，某種族群較弱勢，我也不自覺的在日常互動中流露出不平等的態度，例如刻意保持距離或表現過度憐憫。

　隨著人生閱歷增加，結交許多來自不同群體又相互交集的朋友，有機會到各地走走，體驗不同風貌的多元文化，理解不同群體有不同文化、脈絡與挑戰，對原本單一的價值觀產生衝擊……漸漸的，我關注歧視的問題，開始對生活中的微歧視保持敏銳。

　閱讀許多相關主題的書籍與電影，特別能引發我內省。剛開始，我總認為故事中指稱的微歧視都在說別人，不是我，直到願意放下高傲的防衛，才意識到內隱偏見的存在。 

　現在學校強調多元文化教育，常舉辦「異國美食」、「多元服飾」、「各國節慶」等文化體驗活動，讓學生了解不同文化、背景和經驗，加強對刻板印象和偏見的認知，感受世界文化的多樣與豐富。

　在文化體驗活動中，學生若能在「Wha：有什麼」之上，探討更多的「Why：為什麼」，有助於了解不同文化的脈絡。最重要的是經常審視自己的言行，不讓大腦懶惰，避免使用簡化的思維模式隨意形容某個群體，同時意識自己仍可能存在微歧視，願意不斷調整改進。

　如今的我，相較於過去最大的進步，是在用詞用語上的慎重；畢竟用詞用語反映我們對世界的看法，也像一面鏡子，說出口的話，照出我們在面對多元文化時有多少尊重的模樣。