AI教育應求系統化及人文化
(2024/2/27)
教育是社會發展的動力,社會上有重大趨勢或新創出現,教育部應發揮及時引導作用,探究發生成因、發展現狀,並明辨其產生的正、負影響。美國企業開發人工智慧(AI)基本動機是商業利潤,但巨大風潮衝擊到人文面,全球不少智識界精英紛紛呼籲加強AI教育。
八十年來,教育是臺灣奇蹟式經濟發展的堅實基礎,也是基本動力。傳統經濟發展時期如此;其後個人電腦、網際網路、智慧型手機三大科技創新階段亦復如此;現今AI風潮大力影響全球經濟發展,把線下的無窮資料連結到線上,系統化加強推動線上線下融合的OMO(Online merge Offline)AI教育體驗,刻不容緩。
我們欣見晶片設計大廠聯發科董事長蔡明介主導推動下,幾年前首創公益性AI學院,建立培育AI人才觀念。教育界近年也體認培養AI人才的重要性,大學紛成立AI院系,開設AI課程;中小學也開始出現AI教育活動,AI實戰營、AI趨勢營、AI精英學習營等時有所聞,但如何將AI引入教學之輔助,如何針對學生設計個人化學習課程,仍應進行系統化的規畫和設計。
更重要的是,如何把AI科技已生成的視覺識別、語音識別及行為認知能力,運用到各級學校教學上,以助學生的學習理解和推論能力的養成,應投入更多資源探究。同時,使用AI時,如何維護隱私及自主的基本公民權益,更是AI教育的重點。AI是工具,應役於人,而非以役人。