強化跨部會教育事務溝通

(2023/12/7)

 日前經濟部因澎湖縣節電評比不理想,發函要求機關與學校說明用電成長原因和改善策略報告;然而澎湖縣學校數不多,與班班有冷氣政策使用關聯性並不大,引起學校不滿。

 隨著全球暖化及氣候變遷,機關、學校及民眾實施節能減碳,實有其必要性,各校亦將節能減碳措施列入工作要項之一。然而經濟部卻發函要求學校提出用電使用檢討報告,顯然經濟部與教育部事先未能做好跨部會溝通所致,而教育部應了解此事,亦可向經濟部溝通,說明學校實際情形。

 其實,不僅經濟部要求學校提出報告,其他行政院各部會也常請教育部要求學校配合辦理。例如:今年三月國防部修正《全民防衛動員準備法》時,要求十六歲以上不分男女皆要造冊,教育部於事前函頒計畫給各縣市據憑辦理,後來教育部事後說明,人員編組名冊回歸留校備查即可,才平息此風波。

 行政院各部會常認為學校是一個最容易配合的單位,動員學校人力也比較方便,因而增加學校人員教學以外的工作負擔,影響到學校教學正常運作。教育部基於職責所在,應落實跨部會的溝通,非屬教學業務或不合理的請求,教育部要秉持「教育專業」的判斷,勇敢的向他們說「不」,讓學校人員專心於教學工作。