學生上臺表演 應多鼓勵

(2023/11/30)

 日前有家長向媒體反映,某天女兒在音樂課上自願登臺唱歌,卻被教師暗諷唱歌不好聽,點名其他同學上臺,讓女兒感到相當委屈。教師這種教學行為和對待學生的態度,實有可議之處。

 歌聲好聽與否是主觀的感受,有時因人而異。當然,音樂教師具備專業知識,也能透過專業判斷歌聲優劣,但這僅是一堂課,而非音樂比賽,教師何必過度在意歌聲的好壞呢?學生願意上臺表演,與同學共享樂趣,教師應鼓勵他們展現上臺表演的勇氣,而非忽視,這才是一位教師應有的專業行為。

 音樂課不僅是表演的實作課程,也是培養學生音樂欣賞能力的課程,對於學生情感的陶冶有積極的影響。身為音樂教師,應善待每個學生,特別是對於音感較差的學生,需要表現更多包容和同理心,以提升他們的自尊心和自信。

 教師教學,不只是把書教好,最重要的是多了解學生心理感受。倘若學生因教師教學的不當行為,而對音樂課程產生負面印象,排斥參與音樂活動,影響到學生音樂欣賞能力的發展,則違反音樂課的本質。

 因此,教師應本著「一個都不能少」的精神,只要學生願意上臺表演,不僅要給予機會,也要多加鼓勵,激發學生學習興趣,才算是成功有效的教學。