植樹節前夕，光復國小二年十一班的孩子們在校園裡種樹；他們細心的挖土、覆土，再唱歌、跳舞來為樹苗祈福，也在心田種下對大自然的愛……再次種下梔子樹苗幾年前，有一群學生曾在校園種下十五棵梔子樹苗，由於種在小朋友下課玩耍必經之地，最後只有三棵倖存，因此教師經常想把梔子樹「種回來」。去年底，教師得知臺北市政府產業發展局提供民眾免費苗木的申請，梔子剛好名列其中，於是在學務處陳雲珠老師的
「桃園市自主學習3.0實驗室」課程多元，還常外出見學。這次參訪「橫山書法藝術館」，是林瑋婷老師主導的「小小建築師」課程。文房四寶融入地景享受書藝美大埤塘、幾棟相連的清水模建築，映入眼簾，導覽員介紹說：「埤塘有水代表硯臺，房子黑頂白牆，代表書法顏色，蜿蜒小徑是書法字跡，一旁的狼尾草是不是很像毛筆？」藝術館的環境設計蘊藏文房四寶意涵，富有巧思，難怪曾榮獲國家卓越建設獎。
前一陣子，土耳其發生芮氏規模七點八強震，造成土耳其與敘利亞人民重大傷亡。強震發生後，臺灣迅速派搜救隊前往，除了有一百三十名搜救員，還有五隻毛孩小英雄，牠們透過敏銳嗅覺，在倒塌樓房間執行搜索任務。重大災難發生，「搜救犬」向來是尋找生還者重要的助力。為了讓學生認識身懷任務的搜救犬，桃園市龍岡國小舉辦「認識救災小英雄：搜救犬」活動，邀請「內政部消防署特別搜救大隊」領犬員詹天文教官及「桃園市消防局
臺北市北投國小校歌的第一句是「大屯巍巍，溫泉淘淘」，學校新的特色遊戲場以大屯山與溫泉為主題做設計，除了有攀岩、攀繩場地外，還打造了兩層樓高的立體螺旋滑梯，同時結合「軍艦岩、丹鳳山縱走」的走讀課程，成為訓練小朋友手腳協調、自我挑戰的基地。認識臺灣挑戰闖關遊戲新學期，五年級社會課程「認識臺灣」單元，也結合遊戲場特色，設計「社會地理」闖關活動，讓學生運用課堂所學，班級更可在上課時
「老師，這個學期讀完，我就要搬家、轉學了。」「哇！你不念完這個年級嗎？這樣學習比較完整啊！」「沒辦法，新家距離比較遠，只好轉學。」師生對話語帶不捨，但彼此都知道不可能改變，於是教師結合感恩祝福活動，讓班級合製一本溫馨小書。製作小書有共識教師宣布有人要轉學的消息後，學生紛紛向主角表達慰留之意：「為什麼不把四年級讀完？」「以後不能一起玩，太可惜了！」教師趁機問：「你們要不要祝福彼此？請
聯合國二○一五年提出SDGs永續發展目標，號召全球各國在二○三○年前完成遠大任務！身為地球人，當然要參與環境保衛戰，塗城國小結合這個國際議題，引導學生閱讀，並發揮愛地球的力量。綠點子有創意去年暑假，圖書館就透過闖關活動介紹SDGs，並推荐好書，鼓勵親子於假期共讀。《市場街的最後一站》可從不同角度發現世界的美好，了解「服務」給彼此帶來溫暖；閱讀《尋水之心》可知：某些人沒有乾淨的水可喝
新竹縣文山國小有三棵近兩百歲的楓香老樹，矗立於操場邊。它們曾經獲得「第一屆全國最美校樹」的殊榮，守護一屆又一屆的文山學子。治療生病老樹大自然的景物也會變遷，四年前，一棵楓香樹感染褐根病，不幸死亡。在教育局與農業處的協助下，學校全力搶救另一棵開始生病的老楓香，諮詢樹醫生的建議，也用盡方法治療，更把根系移植到另一棵健康楓香樹上，尋找一線生機。只可惜，生病的楓香樹沒有好轉跡象，似
新冠肺炎依然籠罩，教師發現：開學後，不論是體力或精神，學生都不似以往那樣有活力。於是，幾個班級相約前往東眼山，請大自然老師幫忙療癒孩子。森林探險活力復甦當車子行經石門水庫，學生久聞水庫大名，卻第一次親眼看見，不由得驚呼起來。一進入東眼山，壯觀的雲瀑相迎，又贏得他們齊聲讚嘆。活動一開始，導覽員介紹東眼山之名的由來，再領學生進森林探險；他們邊走邊聽解說，不只活動四肢，腦子也跟著
師長們都知道「情感教育不能等，性平觀念要落實」，也了解性平教育不是某科教師的責任，但如何將這個議題融入校園生活，卻是大考驗。新北市八里國中藉由闖關方式，協助新生探討性平意涵、轉大人。探討性平營造友善環境學校要辦理大型性平活動，如何能讓學生在放鬆狀態下吸收並建構性平知識？在第一次段考後，輔導教師先進行暖身課程，營造可以安心談論性議題的友善環境。另外，邀請八里區國小的專
屏東縣建國實驗小學三十四位親師生，趁假期展開九天近九百公里的單車環島活動，沿途不能挑剔吃住，這挑戰將延續成學校的傳統。面對挑戰不當草莓族兩年前，行前訓練已展開，師生循序漸進，從八公里練騎到一百二十五公里。日晒雨淋、逆風、陡坡，不免讓學生手起水泡、屁股磨破皮，不過他們都按耐性子，邊騎邊哭也想騎完全程。施世治校長認為，單車環島把孩子帶離舒適圈；騎行過程得忍受各種不舒服，挑戰連續
