收集資訊　抽絲剝繭
書寫防疫大作戰

文／陳淑純
圖／吳嘉鴻
　新冠肺炎疫情爆發後，蔓延數十國，各國人心惶惶，搶購防疫物資，引發一場不知何時可結束的全民防疫戰爭。
　由於疫情發展影響深遠，跟每個人息息相關，除了媒體報導疫情最新消息、每日更新確診案例外，許多未經查證的假消息也夾雜其間，不脛而走。
　如何在鋪天蓋地的疫情訊息中，抽絲剝繭，擷取正確資訊，發展寫作主題？

擷取正確訊息
　寫作需要有素材，如何收集資料是寫作的基本功。
　當許多未經查證的新聞報導、疫情訊息流竄時，收集寫作素材，應避免人云亦云的猜測、以訛傳訛的假消息。
　首先，須判斷「誰」說的可信，以免淪為假消息的幫凶。例如由中央流行疫情指揮中心每日公布的疫情消息，以及專業醫療組織提供的防疫訊息，比電視名嘴、網路流言、街頭巷語可靠。此外，因疫情持續發展，須即時更新。

鎖定寫作主題
　新冠肺炎事件涵蓋的層面，小至個人與家庭，大至政府與國際的防疫與檢疫措施，更擴及醫學研究與發展、產業衝擊與經濟發展，以及政治外交與國際關係等面向。小朋友可透過收集報章雜誌的報導、日常觀察現象，腦力激盪，分類與歸納寫作題材。
　例如可選擇「防疫」為主題，以提問和回答的方式，寫出「我看見」的現象和「我覺得」的感想，統整段落，如附表：

觀察範圍	我看見——現象與影響	我覺得——寫作視角
個人與家庭	1.勤洗手、量體溫、戴口罩。 2.減少人群聚集……	良好的生活習慣、增強免疫力等。
學校與社區	1.延後開學與觀念宣導。 2.消毒與量體溫、坐位間隔……	配合宣導、落實防疫作法等
政府與社會	1.防疫物資缺貨。 2.徵用口罩廠，制定防疫和檢疫措施……	醫護優先、科學防疫、互助合作

掌握寫作視角
　生活中有許多病毒傳播，一不小心就會入侵人體，「防疫」應是日常習慣，例如類流感、腸病毒、手足口病、腮腺炎等，但是這些病毒都不如這次新冠肺炎來勢洶洶。「不經一事，不長一智」，我們能從新冠肺炎的事件中學到什麼？
　例如我們可以從個人做起，防患於未然，如《孫子兵法》所說：「勿恃敵之不來，恃吾有以待之。」將防疫觀念內化成健康的生活習慣；配合學校宣導，資訊透明與相信政府，每一個環節互助合作，加強防疫，保護你我。

讀報練習題
請以「防疫大作戰」為題，藉由「六何法」提問：
第一段：發生什麼事（what）？說明疫情背景。
第二段：引發哪些現象（who、when、where、what）？
肺炎疫情肆虐，引發全球恐慌，防疫物資需求大增，我看見各地出現排隊購買口罩……
第三段：為何發生這些現象（why）？
因為新冠肺炎的確診案例攀升，已有死亡案例，未知的恐懼使人心惶惶……
第四段：我們應該如何做（how）？
防疫「人人有責」，我不僅生活規律，也落實勤洗手和量體溫等防疫作法，並謹記戴口罩「一不三要」的原則……
第五段：這樣做的優點？我從事件中學到？（how、what）
在全球化的時代，疫情蔓延快速，大家都無法置身事外，每個人都應該共體時艱，配合政府的防疫措施，做好自我管理……