將思想化為文字,讓眾人得以了解及欣賞,是一件很有成就感的工作,但卻不是一件容易的事。「寫作教室」為了幫助對寫作陌生、或有興趣、或需要協助的人,精心安排了一系列由淺入深、由易而難的課程,希望藉著這些課程,讓大家覺得寫作是輕鬆的、愉快的、自在的、不受拘束的、有無限寬廣空間的一件事。 良好的閱讀能力,可以擴展生活經驗,並進一步增進寫作能力。因此針對即將進入國小的小朋友,我們成立了「正音班」,除了指導小朋友發音正確之外,還要認識並能正確的拼讀注音符號,以進入閱讀的天地。對剛上一年級的小朋友來說,唸兒歌是件有趣的事。「一年級基礎班」課程安排,從活潑的唸兒歌活動中,培養小朋友的文學興趣;而接下的「一年級寫作班」更進一步引領兒童跨入寫作的大門。國小二年級以上的寫作班,課程內容豐富,舉凡文體的介紹,寫作技巧的指導,均依對象的學習經驗、生活體驗的不同,做加深加廣的練習;尤其注意配合社會的脈動、潮流的趨勢,進行新穎生動的寫作指導練習。 如果說寫作是靜的,那麼演說及說故事,便是一種動態的口述作文練習方式。這種練習指導兒童能有條有理的表情達意,還能養成他們落落大方侃侃而談的儀態。 寫作教室是一個生動的、多樣的天地,請跟我們一起來耕耘這個園地吧!
宗旨
一年級基礎班:學習正確運用語詞,組成句子,進而成為段落,奠定寫作基礎。
國小寫作班:
 一年級:從認識作文題目開始,循序認識文章結構,從段落寫作練習進而完成一篇短文。
 二年級:運用看圖、聽寫、仿作等方式,練習寫出結構完整、句子通順的作文。
 三年級:學習各種記敘文寫作方法,練習比喻、擬人、譬喻等修辭技巧。
 四年級:指導認識文章的組織和布局,學習修辭技巧和運用語詞的方法。
 五年級:認識記敘、抒情及議論等文體。寫出有條理、有感情的作品。
 六年級:學習在作文裡紀錄生活、傳達情感、發表意見,寫出真實流暢的作品。
國中語文表達能力班:學習掌握主旨,揀選材料的方法。訓練剪裁內容,銜接段落的能力。指導寫出文詞流暢,脈絡清楚的作品。
演說班:培養「說話」的能力和「聽話」的禮貌,訓練發音正確,有條理的表情達意。
說故事班:學習以大方的態度,清晰的口齒發表故事,提高孩子口語表達能力。
兒童正音班:指導認識並正確拼讀注音符號,使發音正確。
寒暑期閱讀寫作:開發孩子閱讀潛力,培養思考習慣,運用閱讀與討論所得,改善寫作材料匱乏問題。
課程特點
聘請有教學經驗的老師擔任教學。
自編有系統的講義。
實施有計畫的教學,並輔導學生良好生活習慣。
對象
一年級基礎班:小學一年級上學期學生。
寫作班:國小學生,依學校年級分班。
國中語文表達能力班:國中學生,依學校年級分班。
演說班:國小三∼六年級學生。
正音班:當年度入小學一年級孩童。
閱讀寫作:國小學生,依學校年級分班。
班別
  設普通班、暑假和寒假營隊三種。
名額
  採小班制,每班十八人。
教材
一年級基礎班:講義二冊。
寫作班:國小組講義二十二冊。
國中語文表達能力班:講義十一冊。
演說班:講義大綱四冊。
說故事班:說故事教材四冊。
正音班:ㄅㄆㄇ快樂堡。
上課時間
 

※ 一年級基礎班、寫作班、國中語文表達能力班、演說班、說故事班:

  每期上課十次,每年四期。利用星期六或星期日上課,每週上課一次,每次兩小時。
 

※ 暑假閱讀寫作:

  每年五月辦理報名,七月、八月辦理兩梯次課程。每期上課十次,每週上課四次(周一、二、四、五),每次三小時。
  正音班:
 
普通班:
每年辦理兩期﹙三月~六月、六月~八月各一期﹚,每期上課十二次。利用星期六或星期日上課,每週上課一次,每次兩小時。
 
暑期班:
每年五月辦理報名,七月、八月辦理兩梯次課程。每期上課十二次,每週上課四次(周一、二、四、五),每次兩小時。
報名
  現場報名:1.填寫註冊單 2.選擇上課時段(參考各班上課時間表)3.繳費 4.買簿本
  網路報名網址:https://enroll.mdnkids.com/
   


  注重語文表達能力的時代來臨了!您對「語文表達能力」知多少∼
文╱前國語日報語文中心主任 李碧霞
什麼是「語文表達能力」﹖

  概略來說,是指實際生活中以不同的語言形式,進行事物思考及訊息交流的能力。如口頭語、書面語、手語等。這裡所謂的「語文表達能力」,暫限定為「以本國文字(書面語)組織傳遞訊息的能力」。
為什麼需要「語文表達能力測驗」?

單就知識層面而言,舉凡個人見解的陳述、課堂筆記的彙整、經典著作的摘錄、學期報告的撰寫、研究論文的提出,無一不是語文的用武之地。這項新的「語文表達能力」測驗,期望能從一般學生日常接近的,可以感受的經驗及素材出發,透過命題者的適度引導,使學生能自然而然充分的運用其語文表達能力。
「語文表達能力測驗」是測驗什麼?

  測驗學生遣詞、造句是否合乎語法要求,用字標點是否正確。測驗學生是否能運用修辭技巧,設計優美、生動的表意方式。測驗學生是否能以清晰的條理,組織意義完整、首尾聯貫的段落或篇章。

  測驗學生是否能依照描寫、說明、議論、抒情等表達要求,控引思緒,斟酌素材。測驗學生是否能針對特定的場合或對象,適當調整表意方式。

新的「語文表達能力測驗」與傳統的「命題作文」有何不同?

  「命題作文」在「寫作環境」的提供上僅限於「主題」一項,過於單調。而新的「語文表達能力測驗」則就「寫作環境」方面加以改進,發展為更多元、更符合實際需求的測驗方式。例如提供「題目」以外的閱讀素材做為「刺激線索」,便可引導學生進行更多角度的問題思考;或者以限制「讀者」的條件命製「報告」、「自傳」等類的試題,或者給予「已完成的篇章」命製「摘要」、「刪改」等類型的題目。

  如此多面向的資訊提供,不僅對學生「寫作環境」的安排較為周全妥善,對於測驗的檢定功能而言,也將因題目更趨靈活而達成較高的成效。

語文表達能力評量的重點是什麼?

  資料的分析解讀 ╱ 文章的章法結構 ╱ 主題的掌握發揮 ╱ 細節的組織鋪排

命題的理念與原則

  命題理念:

  注重自然與人文、理性與感性、理論與實用、傳統與現代的結合。貼近生活經驗,切合社會脈動。強化分析理解,促進多元思考。

  命題原則:

  描述型 ╱ 建構型 ╱ 演繹型 ╱ 判讀型
  摘要型 ╱ 申論型 ╱ 聯想型 ╱ 整合型


地  址:
臺北市福州街二號四樓
電  話:
(02)23921133分機1009、1010
(02)23418821、23942224
服務時間:
每週二至週五:上午9:00∼下午17:30(週一休息不上班)
每 週 六:上午8:00∼下午17:00(國定例假日休息)
每 週 日:上午9:30∼下午17:00(國定例假日休息)

★特別注意:各期課程實際開課日期,依報名時班級的開課日期為準。颱風來襲本中心是否停課,依台北市政府發佈國中小停課為準。如遇停課,課程順延。颱風停課訊息會公佈在國語日報網站首頁或請電子媒體公告。

退費辦法(依台北市教育局短期補習班設立及管理自治法規辦理)
學生於開課日前第六十日以前退費者,退還費用總額95%;開課日前第五十九日至第一日退費者,退還費用總額90%;實際開課日期起第二日(或次)上課前(不含當次)退費者,退還費用總額70%;實際開課日期起第二日(或次)上課後且未逾全期(或總課程時數)三分之一,退還費用50%;開課期間已逾全期(或總課程時數)三分之一者,全數不予退還。