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國中一年級 |
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協助學生認識基本學力測驗中的寫作測驗,針對這個方向練習各種題型的寫作,提升未來語文寫作的實戰能力。 |
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從培養學生喜愛寫作開始,研習各種寫作技巧、學習建立作文架構、選擇和運用材料,並實際練習各種文體的寫作。 |
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加強論說文的練習,如聯想、散列、勸導性質、先繁敘後議論等。 |
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練習語文應用的技巧:包含各種修辭應用和語文練習,以豐富文章的內容。 |
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除傳統的命題作文之外,課程單元包括短文寫作、心得寫作、材料作文、引導作文、評論作文、情境作文、限制型作文,以及擴寫、改寫、續寫、仿寫、縮寫作文等多種類型,培養學生成為全方位的寫作高手,並能熟悉寫作測驗題型。 |
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113秋季班課程綱要
1、課程綱要:
(1)指導如何尋找寫作材料,運用材料的方法,以豐富作品內容。
(2)練習運用描寫技巧,寫出內容充實,充滿情感的作品。
2、113秋季班上課時間:
上課日期:(每期上課10次,學費6000元)
週六班:113年9月7日~113年11月23日( 9/14,10/12調節進度,各停課一次。)
週日班:113年9月8日~113年11月24日( 9/15、10/13調節課程,各停課一次。)
颱風來襲本中心是否停課,依台北市政府發佈國中小停課為準,如遇停課,課程順延。颱風停課訊息會公佈在國語日報網站首頁或請電子媒體公告。
3、113秋季班七年級課程單元
週次 |
單 元 |
週次 |
單 元 |
一 |
尋找寫作的材料 |
二 |
運用材料的方法 |
三 |
完成作文的步驟 |
四 |
在記敘中加入感情 |
五 |
在論說中發表主張 |
六 |
架構一篇好文章 |
七 |
雙項題的論說文 |
八 |
擴大寫作題材的方法 |
九 |
給你一封信 |
十 |
字詞成語的應用 |
4、報名日期:113年8月14日開始
聯絡電話:(02)23921133轉1009、1010
上班時間:
每週日至週五:上午9:30~下午17:00(週一公休)
每週六:上午8:00~下午17:00(國定例假日休息)
上課時間
分星期六和星期日兩組,每週上課一次,上課時間如下(上課依報名時選取班級的時間為準。):
星 期 |
上 午 |
下 午 |
六 |
8:10~9:55 |
10:10~11:55 |
13:00~14:45 |
15:00~16:45 |
日 |
10:10~11:55 |
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第一單元「尋找寫作的材料」學生作品
最難忘的一段心聲 鄒旼芳
即使我看過無數的朋友搬家,但想起你離開時的樣子,心中依然好難過……
「跟你說,明天我媽媽就要把我接回去!以後可能沒辦法再見面了。我們今天好好玩,你明天一定要來送我呵!」聽你說完這段話,我好難過,雖然我面帶微笑向你答好,卻是滿心期望你不要走。
來到了淡水老街,我們一人手上拿著一包鐵蛋,一邊走,一邊吃,我們似乎都不想說出傷感的心情來。今天的淡水風比以往大些,溫度也顯得有點低。我心想,時間可不可以停下來?我不想讓你離開,也不願明天還要強露歡顏向你揮手道別,我不要!
時間不駐足,我一個人坐在床上,聽鬧鐘不停前進的足音。我不敢睡覺,因為一醒來就是隔天了!這時候,手機鈴聲突然響起,一看,是你來電。「這麼快就接電話,看來你沒睡!」「這麼晚了,來打給我,你不也沒睡?」「我真的……」電話那頭傳來你的哭泣聲,我也哭了。
我最害怕的時刻終於來了,走到了你家樓下,卻遲遲不敢按下電鈴。看到你走下來,我們相擁而泣,我放鬆了堅持,可以不用微笑向你說再見,這一刻的我們最真實不過了。
最後,我不得不看著車子的影像愈來愈模糊,終至消失不見。我心想著:「你一定要快樂!」
第三單元「完成作文的步驟」學生作品
寫給弟弟的一封信 陳冠瑋
親愛的弟弟:
你好嗎?
我們住在同一個屋簷下,卻常常吵架。小的時候我們搶玩具,長大了我們搶電視遙控器,從小到大,無時不在爭吵。
你可曾聽過「黑羊和白羊」的故事?在過獨木橋時,牠們因為互不相讓,結果統統掉進了水裡去。我們不也是一樣?還記得有一次,在一個炎熱夏日的午後,我們坐在電視機前,為了要看不同的節目而爭吵,起初只是發生了一些口角,到了最後卻上演了全武行,為了搶電視遙控器而大打出手。最後,我們誰也沒看成,也不記得當初想看的節目了。
如果那時,我們能夠遵循《禮記》中的「絜矩之道」,也就是設身處地的替對方著想,而不是以自我為中心,只求一己私利的話,就可以圓滿的解決這件事了。往後,我們還會碰到類似的情況,如果可用同理心替對方著想,或許退一步,就可以海闊天空,在紛爭未起之先就弭平了。
祝
身心健康
哥哥 陳冠緯書
九月三十日
第五單元「在論說文中發表主張」學生作品
我中了統一發票特獎 何佳翰
慢慢核對著發票上的號碼,2、5、4……手心的汗越滲越多,心情也慢慢的往下沉。捏了一下臉頰:「這不是在作夢吧?」天哪!我中了一千萬!我可以買棟房子,可以分一部分給父母,還有親朋好友的……好多計畫瞬間浮現在腦海裡。
這張發票是這麼來的——有天放學和同學一起買零食,店員給的發票被我們讓來讓去,最後由我接收。沒想到因此中了一千萬!
思了又想,一半應該用來孝順父母,畢竟食衣住行育樂的費用全都是他們出的,這點錢還不足以回報媽媽每天煮飯洗衣的辛勞呢!剩下的部分倒是存著比較好。因為人一旦享受了高級的物質後,就不容易再回到平凡生活。或許,也可以考慮捐給窮人,因為只有自己獨享,其他人卻在受苦受難,讓我於心不忍。
說到底,不該有這些錢的,怎能因為一張發票,導致心緒紊亂、生活被迫改變呢?人還是知足就好,不該欲求太多。
錢,是要辛苦掙取才有價值,天上掉下來的錢,除了價格數字外,又有什麼意義呢?
第七單元「雙項題的論說文」學生作品
囚禁與自由 林奕先
有人因為先天或後天的因素,表面上看似被囚禁,如果當事人用樂觀的態度面對現實,心靈仍是自由的;反之,四肢健全,卻沉溺於某種事物,實則是迷失了自我而不能自拔。
作家杏林子在小學六年級時罹患了罕見疾病——類風溼性關節炎,從此失去行動的自由,只能每天躺在六席大的斗室,一度連最喜歡吃的牛肉乾也咬不動。每個人都視她為被禁錮在囹圉中的囚犯,但她以樂觀的態度面對,病痛成了開啟她文思的動力,創作了很多膾炙人口的作品,還成立「伊甸基金會」,幫助其他受病魔所折磨的人!
和杏林子相反,有一次公民老師對我們講一個案例:他高中時的班級氣氛一派和諧、快樂,全歸功於他最好的朋友,同時是班上最出鋒頭的「靈魂人物」,每次在別人需要幫助時,那個朋友一定會伸出援手。在別大家眼中看似自由奔放的朋友,內心卻隱藏了不為人知憂鬱的另一面。幾年後老師任職軍醫,有一天送來了一具屍體,翻開白布,發現就是他的好友!這讓他當場嚇傻,不知所措,回神細問才知道死因是「自殺」。
有人看似被囚禁,心靈卻非常自在,個性達觀而開朗;有人看似自由,背地裡卻隱藏著一顆晦暗的心靈。世人或被名利所禁錮,或被情欲吸引而無法脫身,何止病痛而已呢?樂觀的人能夠從悲傷裡找到出路;悲觀的人卻看不見前程,這一切全取決於「心」。若以樂觀積極的態度去面對人生,必能迎向光明的未來。
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寶藏與挖掘 薛婷勻
「天生我材必有用」,每一個人都有自己的優點等待著被激發。這些優點——與生俱來的特點或能力,都是個人的寶藏,若把寶藏給埋沒了,不是很可惜嗎?
臺灣的名設計師——吳季剛設計了一套白色晚禮服讓美國第一夫人穿上,在總統的就職典禮上成了吸睛的焦點,引起各大媒體的注意。吳季剛因此備受各界矚目。喜歡玩芭比娃娃的他,從小就設計了一堆芭比的衣服,為了怕惹來同學們的嘲笑,他一直不敢與別人分享。母親了解臺灣的教育並不適合他,於是送吳季剛遠赴法國學習設計,敦請名師教導,再加上他自己後天的努力,於是有今日的成就。
所謂「自暴者,不可與有為也」,發現自己的興趣,有不斷追求的毅力,不顧他人眼光,充滿熱忱,如此才能走向成功,揚名國際。人人的寶藏不盡相同,相同的是要盡情揮灑你的天賦,實現可貴的潛能。
你獨一無二的寶藏是什麼,是否還未被挖掘?這須靠自己發現,加以利用,無須在意別人的眼光,好好的發揮潛能吧!
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