第一單元「限定情境作文」學生作品
我承認我錯了 莊亞書
我經常犯錯，總是向他人道歉，但有時會不願承認自己的過錯。七年級的一次無心之過，讓原本只會逃避的我，學會正視錯誤，使自己成長。
兩年前，烈陽高照的夏日，剛上完體育課的我，急急忙忙的沖出體育館，想盡快回教室吹冷氣。下樓梯時，在擁擠的人群中，一不小心，我撞倒了一位同學。他重心不穩摔倒在地，手臂及膝蓋因擦傷而流血。我嚇了一跳，沒想到無心之失導致同學受傷。這時一旁的同學問是不是我推倒他的，平時習慣逃避的我自然而然不願承認，向大家撒謊以掩蓋事實。看這那因為我而受傷的同學，我的內心不免產生一股歉意，但同時也因為害怕被責怪而十分猶豫。
抱著躊躇不決的心情，我突然想到媽媽曾經的訓話，她告訴我：「勇於認錯才能得他人的原諒。」望著那位同學的背影，我發覺自己如果像縮頭烏龜般不願面對，對於他來說是很不公平的，自己也會感到良心不安，我緊張的走到他面前，誠心地向他道歉，承認的自己的過錯。得到了對方的原諒，我豁然開朗，人人都會犯錯，但勇於認錯並不是人人都做得到。
從那時開始，我改變的面對錯誤的方式：不再逃避失誤，選擇接受它；不再為過錯找藉口，選擇面對它；不再隱藏錯誤，選擇承認它。犯錯不可怕，只要懂得認錯、反省並改正，就能讓錯誤成為成長的動力。一次不願承認的過錯，使我學會的勇敢面對，現在我能直是錯誤，承認我錯了！

第三單元「將形象化作文字」學生作品
放下課本，我最想做的一件事 王芊
正值青少年的我，每天被恐怖的試卷妖怪纏身，被可怕的升學壓力綁架。如果，能放下課本，脫離課業的監牢，我想和家人一同出門郊遊，感受大自然的美麗、奇妙。
平時留睌自習到八點，踏出校門時總是和星斗作伴。走入家門，年幼的妹妹早已進入夢鄉，父親疲累得癱坐在沙發上，母親的愛心晚餐也失去熱騰騰的幸福滋味。如果我能擺脫課本、功課和考試，所有時間都將與他們一同度過。就算只是粗茶淡飯，隨興的談天說地，對我而言，都是最美妙的事。我的家庭不見得是地球上最完美的，但在我的世界，家人是我的最愛。和家人在一起，痛苦、傷心的事變得舒服、暢快，而充滿期待的好心情，也昇華成清新、純淨的空氣，飄浮在彼此之間。
關在水泥叢林中的我，不僅很少碰觸到翠綠的青草，甚至連自然的微風都不常接觸。假如我能遠離灰暗、冰冷的教室，和都市的冷淡無情分手，我想走入山林小徑，呼吸純樸的空氣，踩踏在柔軟的綠色地毯上，感受露珠的冰涼。跳入清澈的溪水，與溪流中的小蝦、小魚一同優游。在高聳的樹林間，看著陽光仙子穿過層層堆疊的樹葉，在落葉堆上畫出一個又一個圓形光點，閉上雙眼，吸收充滿芬多精的微風，聆聽清風拂過樹梢時颯颯的聲響與矮樹叢間的唧唧蟲鳴，沉浸在充滿蓬勃生命力的「大地之頌」中，與萬物一同讚頌大自然的奧妙與造物奇才。
一成不變的生活、一板一眼的正確解答、一字千金的考卷分數綑綁了我的自由，讓我喪失了開心與創意。放下課本，我要和最珍愛的家人談心說笑，珍惜一同相處的每分每秒；放下課本，我可流連在大自然的懷抱，感受大地的心跳和脈動，還給自己一張初始淳樸的面貌。

第四單元「包含議論的閱讀心得」學生作品
閱讀隨想——〈王恭無長物〉 莊棨翔
王恭從會稽還，王大看之，見其坐六尺簟，因語恭：「卿東來，故應有此物，可以一領及我。」恭無言。大去后，即舉所坐者送之。
既無餘席，便坐薦上。后大聞之，甚驚，曰：「吾本謂卿多，故求耳。」對曰：「丈人不悉恭，恭作人，無長物。」
《世說新語‧王恭無長物》
少了物質的累贅，生活夠簡約，心靈方能自在、活潑。簡樸生活先從克制自己的欲望做起。不論是古代皇帝在宮中宴樂的奢靡，或今日權貴巨賈一擲千金，也許能得到一時的享受，但也可能由貪歡的念頭，引出家破人亡的悲劇，或遭繩之以法的下場。因此，守住簡樸才是常保安康幸福的良方。
王恭不僅善體人意，還懂得割捨。王大想要他坐下那一蓆竹簟，雖王恭身上僅有那一方竹蓆，仍大度的送出。其實，人真正需要的東西很少，只是想要的很多罷了。遙想顏回被孔子讚賞： 「一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其懮，回也不改其樂。」孔子以顏淵能守正道為榮。唯當人遠離了凡塵的種種誘惑，反而能專注在自己的本分上，知足常樂。
換一方面來說，王恭有體貼人的心腸。這樣的人雖不見得是萬人迷，但必定能獲得別人的尊重，獲得等值的回饋。比如走在路上，遇到了趕路的行人，自然的禮讓他，他不見得會給予回報，但自己卻能體現「君子成人之美」的善行。了解他人，進而成全他人，是增進人際關係的不二法門！
第五單元「題材的擴大和深化」學生作品
這也是課堂 潘宇寬
鳶展開雙翼，乘著旋風扶搖直上，那英挺的雄姿令人驚豔。在讚嘆之餘，不知是否有人想過，牠，也可以成為你的老師。
那天，我和父親爬上恆春的一座山頭，沿路滿是泥濘和倒臥的枯木，過程十分艱辛。費盡九牛二虎之力到達了山頂，恰見一隻老鷹展翅盤旋在藍天。我驚呼起來，訝異牠高超的飛行技術，爸爸突然開口：「你知道為什麼老鷹的翅膀不太需要拍動，便能翱翔於天際嗎？」我開始注意，發現果真如此！「為什麼呢？」爸爸說：「老鷹懂得靠風的力量，順風滑翔，不須太使力，只要撲一撲翅膀，便能比其他鳥類飛得高。」
山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。此山沒有仙人，沒有龍，但有鷹為吾師，便也是有了靈氣。這天，我不在教室的桌案前正襟危坐，在藍天下學得校園裡學不到的事情。這個經驗超越任何以考試高分為目的的課程，讓我習得人生如何善用環境、順勢而為的道理。
「萬物靜觀皆自得，落花水面皆文章。」一隻飛翔的鷹成為老師，給我上了是最充實的一堂課。
第七單元「尋找寫作材料」學生作品
那一次，我應該這麼說 趙承誼
說話是一門藝術，說得好，能讓人際關係圓融、緊密；反之，輕則使人難堪，沒臺階下，重則失去朋友或成為眾矢之的。說話是否適當，影響確實重大，而那一天，我不應該不耐煩的說那樣的話……
記得國一時，有名同學的成績吊車尾，做事笨手笨腳，連體育也不擅長，經常被其他同學嘲諷、排擠，甚至無端遭責罵，任誰都可以對他大聲咆哮。雖是如此，他似乎對這些舉動置若罔聞，每天無時無刻不笑臉迎人，盡力和大家打成一片。一陣子後，仍沒人理時來問我，我會耐心的教他，他也感謝我的指導，但漸漸的，我的耐心彷彿用完了，終於在某一天，忍不住斥責：「難道你這些都不會嗎？」
「一言既出，駟馬難追」，當下，我知道自己說錯話，但後悔已來不及，也無濟於事了。我抬起頭，看到他慚赧的面容，滿滿的罪惡感不禁油然而生。我知道他一定認為打擾我太久，而陷入深深自責，而我也學到了一課：不論他人資質如何，都不可差別對待，不耐煩的輕視或責罵。
人在情緒失控時，往往容易做出傷人之舉。當然，生氣、憤怒是人之常情，但出現這些極端負面的情緒時，懂得控制自己的情緒，學習拿捏適當的用語，才是最重要，最需要學習的。如果那一次的場景能重置，我會語氣輕柔的對他說：「沒問題，我教你。」
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我承認我錯了 莊亞書
我經常犯錯，免不了得向他人道歉，但心裡總不願承認自己真的錯了。七年級的一次無心之過，讓原本逃避的我，學會正視錯誤，使自己更加成長。
一個烈陽高照的夏日，我剛上完體育課，急急忙忙的衝出體育館，想儘快回到教室吹冷氣。下樓梯時，在擁擠的人群中，我一不小心撞到一名同學，他重心不穩的摔倒了，手臂、膝蓋都因擦傷而流血。我嚇了一跳，沒想到一個不留神而導致他人受傷。這時，一旁的同學問是不是我推的，習慣逃避的我自然不願承認，於是撒謊以掩蓋事實。看著那位受傷的同學，我的內心一股歉意不斷湧現，但同時又害怕被責怪而十分猶豫，不敢誠實以對。
抱著躊躇不安的心情，我突然想起媽媽曾經的訓話，她告訴我：「勇於認錯才能得到他人的原諒。」望著那位同學的背影，我發覺，自己如果像縮頭烏龜般不敢面對，對他很不公平，自己也會良心不安。終於，我鼓起勇氣，緊張的走到他面前，誠心的道歉，承認自己的過錯。當下得到了對方的原諒，心情豁然開朗。人人都會犯錯，但勇於認錯並不是人人都做得到。
從那時開始，我改變了自己面對錯誤的方式：不再逃避失誤，選擇接受它；不再為過錯找藉口，選擇面對它；不再隱藏錯誤，選擇承認它。犯錯不可怕，只要懂得認錯、反省並改正，就能讓錯誤成為成長的動力。一次不願承認過錯的不安經歷，使我學會勇敢面對，現在我能直視錯誤，犯錯時大方承認「我錯了！」
第八單元「文章的修改與潤飾」學生作品
疫情之後 王孜穎
新冠肺炎疫情持續了三年之久，原本平穩的生活節奏因此亂了步調。大家為了防疫，更加注重衛生，不論工作、求學或平常生活，都增添了許多不便。在那些日子裡，我總是盼望著疫情早日平息，而現在終於迎來了曙光。
新冠肺炎疫情在國外開始盛行時，我天真的以為這種病毒不會傳入臺灣，直到第一例本土病例出現後，我們揭開與病毒對抗序幕。當時，疫情在各地擴散，學校不得不緊急採用線上教學的方式上課。因為疫情，國小的畢業旅行被取消；因為疫情，國中的校慶決定停辦；因為疫情，出門不僅要戴口罩，進入各商店或場所還要量體溫、掃描條碼。雖然疫情帶給我們諸多不便，但也讓我看見了許多美好，像是全國人民同心協力，一起抵擋一波又一波的病毒；我居住的社區也發起義捐，無私的將物資寄送到偏鄉，幫助資源匱乏的家庭。
現在，我們的防疫成效已迎來曙光，大家都打了疫苗，確診人數逐漸下降，生活也慢慢步入常軌。雖然有很多產業因為疫情而枯萎，有許多旅館、商店倒閉或轉型，但人們也找到重新出發的方向。希望人們不再受到天災的束縛，也希望各種產業可以逐步復甦。