國中二年級

引導學生深刻理解不同單元的主題,藉由深度賞析好文章,熟悉各種例證和佳句,掌握優美文句的修辭技巧,練習組織文句、聯想相關材料、提煉義理、列出題綱等寫作能力,創作出有思想情感的作品,展現出文字不可思議的魅力。

課程流程:深入單元主題的探討,熟悉寫作要點,經由創意激盪:仿作練習,範文賞析,思路引導,確定中心思想,再多方聯想寫作材料(比喻、接近、對比、關係、歷史、象徵),知道佈局結構,並且能訂定段落題綱。

學習寫作技巧:寫出美好的開頭,精采的結尾,深刻的人生哲理。運用各種修辭、例證(言例、事例、史例、物例)、名言佳句,詳寫與略寫。不同主題,有不同的呈現方式,如寫「趣味的記敘文」,要有強烈的諷刺性,巧妙的情節性,運用誇張、對比、對話、粗筆的技法來寫。若寫「拈花惹草話心事」,想讓記憶中的植物鮮活起來,要有背景的時空氛圍,把主角烘托出來,用擬人修辭,把靜態的花木寫成動態,形成以靜襯動,或以靜顯動,並運用聯想,賦予情感,細膩描繪,藉花木傳情來抒情和說理。

課程內容:文章續寫、文章擴寫、詩文改寫、引導寫作、閱讀寫作、看圖作文、採訪寫作、參觀寫作、遊記寫作、寫廣告詩、心理描寫、聯想寫作、趣味寫作、主題寫作、排比寫作、雙項論說寫作、小題小作、寫物作文、思維作文、景物摹寫、情境寫作、寓言創作、新詩創作、潤飾技巧、短文練習、記敘文、抒情文、說明文、議論文等文體。

113春課程綱要
1、課程綱要:
(1)以引導寫作題型,藉由寫作練習指導精確駕馭文字的能力。。
(2)指導學生寫出描寫細膩,內容充實,具有感染力和說服力的作品。
2、 113春季上課時間:
上課日期:(每期上課10次,學費6000元)
週六班:113年3月23日~113年6月15日(4/6清明假期,5/11課程調節,6/8端午假期,各停課一次。
週日班:113年3月24日~113年6月16日(4/7清明假期,5/12母親節,6/9端午假期,各停課一次。
上課時間:分星期六、星期日兩組,每週上課一次,上課時間如下
星 期 上      午 下      午
10:10~11:55 3:00~4:45
10:10~11:55
各時段開設課程種類,依報名實際狀況為準

3、 113春季八年級課程單元
週次 單              元 週次 單              元
擴寫文章的訓練 刻畫心理活動
認識續寫作文 讀後心得寫作
論說文的寫作 整合資料的能力
小題小作的記敘文 寓情於事的寫作法
以「花草」為主的文章 選詞訓練
報名日期:113年2月7日開始
聯絡電話:(02)23921133轉1009、1010
服務時間:
每週二至週五:上午9:30~下午17:00(週一公休)
每週六:上午8:00~下午17:00(國定例假日休息)
每週日:上午9:30~下午17:00(國定例假日休息)

第二單元「刻畫心理活動」
後悔                 張皓然
畢業了,再也不能回到國小時光了!此時,我還有好多話想對老師說,我要請求老師的原諒,為自己以前的固執和無知向他道歉。
記得上完游泳課後,老師在教室為每一個人準備吐司,並且親手塗上甜甜的巧克力醬,讓我們不至於肚子餓;天冷了,他特意帶來家中的暖氣機,讓教室溫暖起來。
而我用什麼回報呢?
曾經,我是如此的不懂事,把老師的好當成理所當然,每天頂嘴是慣例,一學期至少和老師吵翻一次。當老師要我們跳大會舞時,我站在原地一動也不動,迫使老師好言拜託我跳……件件叛逆的行徑,簡直不堪回首!當時讓老師痛心疾首的事,我還自以為很風光呢!
如今,我懊悔萬分,怎麼連一句「對不起」都沒有留下,就離開了母校?連一聲「再見」都沒有說,就頭也不回的奔向前程?如果將來有一天還能再見老師一面,我一定要為自己過去的行為致歉,恭敬的對他說聲:「謝謝您!」

老師評語
這是一篇很貼切的心理活動,寫出年少的叛逆言行。你可以考慮寄張卡片或寫封信,表達自己長大的成熟心思。
文筆流暢,唯字句可更美麗和深度內涵。
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第五單元「論說文的寫作」
出門別忘了帶手機            倪詠量
當今是科技發展無遠弗屆的年代,掀起了一波智慧型手機的風潮,人手一支,幾乎成了生存基本配備。
智慧型手機小巧方便,功能性十足,聯絡、照相、鬧鐘設定、上網查資料……集多種用途於一身,真的是「一機在手,威力無窮」。現代人對它愛不釋手,在日常生活離不開它,重要性不可言諭,因為它結合了鑰匙、錢包和證件的功能。舉目所見,人人皆是「低頭族」,個個都在「滑一下」。
有次搭捷運進入車箱,映入眼簾的是整排、整排的人埋首螢幕,沉浸於個人小小世界,彷彿與世隔絕一般。當下,那隻本來要伸進口袋拿手機的手不知不覺的縮了回來。心中開始思考,一件事物往往有其正反兩面,手機也不例外。雖然它十分便利,帶來許多以前想像不到的助益,卻改變了你我的生活。曾否察覺,隨著對它不斷攀升的依賴,所造成的傷害也正一點一滴的侵蝕著你我。
每逢假日,父親會帶我南下與親戚相聚,有手機之前,小孩都會聚在一塊玩撲克牌、鬼抓人、捉迷藏,或騎腳踏車穿梭在純樸鄉間小徑上,好不愉快!自從有了智慧型手機後,如今我們仍坐在一起,可是各自操控著手機程式,偶爾才會聊上一兩句話,濃濃的疏離感取代了往日熱絡交流的情誼。
生活在這個時代的我們,最重要的是在科技與自我間抓好平衡點。手機的的確確為生活帶來便利,影響甚鉅,不過,也別因此失去了人際的互動、交流。有智慧的人應懂得運用手機,讓它成為人類進步的大發明,而不是帶來毀滅性的災害。

教師評語:
你從正、負兩面來論述手機的影響性,使人點頭稱是。說明時,再多舉些例子,文意會更完好!

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第七單元「小題小作的記敘文」
那一年暑假                       沈昱儒
小學升國中的暑假,熾熱的天氣將人蒸得滿頭大汗,流下的,不僅僅是汗水,還有掛在眼角的幾滴晶瑩。同學們即將如落葉紛飛,曾經融洽的一班,將化為散沙,風吹不斷,何時才能重聚?
告別了好友,告別了童年,告別了培養我多年的母校,畢業典禮後返家的途中,感到格外寂寞。未知的生活更增添了孤獨感,像被黑暗的夜色包圍,莫名的恐懼吞噬了我,生命的燭火彷彿已經熄滅。
在球場上暢快的打球時,汗水總勾起記憶,那個並非只有自己汗流浹背的記憶;買冰時,回溯到與玩伴在池邊沁涼的一幕幕往事……內心充滿了矛盾,一方面想細數回憶,一方面又想瀟灑解脫過往。
暑假期間,與日俱增的思念,漸漸變成魂牽夢縈的枷鎖,走到哪裡都會看到昔日的足跡。有時會自責沒能把握年幼的美好時光;有時會冒出別作選擇,人生風景會不一樣的念頭。想到卻已逝去的種種也許,成了心理上無止境的折磨。我質疑假期對升國中的學生意義何在?我不敢想下去。
「拿得起,放得下。」這才是聰明的抉擇吧!在國中開學的前夕,我想通了。雖然強行將國小六年束之高閣讓人難以承受,但是過去已不復現,再也找不回了。留連不是智者的選擇,抬頭迎向未來,勇往直前才是良方。

 

老師評語:
以升國中前的暑假為題旨,能細膩描寫內心的波動與想法,很棒!昱儒能細心體會生活週遭發生的細微小事,且用生動文筆表達,可嘉!
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我最喜歡的校園時刻  八年級    曾伊菱
週一到週五的校園生活中,就屬週四的打球時間最令我期待且享受,我非常享受獨自一人運動的時刻,沒有旁人的干擾,干擾我的思緒……
每週有四天的第八節課要上正課,只有週四開放給學生,作為釋放精力及壓力的運動時間。我最喜歡從球籃裡拿出一顆籃球,獨占一個籃框,訓練我那瘦弱的雙臂。「刷︱」我投出的球在空中畫出一道美麗的弧線,短短的幾秒內就迅速精準的穿過籃框,擦過籃網落地,熱烈的掌聲與喝采從心中爆發,頓時湧現的成就感沖走了考試的挫折感,笑容再度在臉上綻放。
算準時間,打了二十五分鐘的籃球後開始慢跑,我一邊慢跑,一邊回看同學打球的英姿,雖然少了平常在公園跑步時聆聽的音樂,聽一聽校園裡大夥兒的嬉戲聲也不錯。慢跑時,將心情完全放鬆,跑著跑著,課業壓力好像隨著踩踏到地板的每一步流瀉出去。
這是我釋放課業重壓的方法。
在校園生活中少有獨處的時候,每週四的運動時間既能鍛鍊體能,又能紓解壓力,是我最喜歡的校園時刻。