正值青少年的我，每天被恐怖的試卷妖怪纏身，被可怕的升學壓力綁架。如果，能放下課本，脫離課業的監牢，我想和家人一同出門郊遊，感受大自然的美麗、奇妙。
　平時留睌自習到八點，踏出校門時總是和星斗作伴。走入家門，年幼的妹妹早已進入夢鄉，父親疲累得癱坐在沙發上，母親的愛心晚餐也失去熱騰騰的幸福滋味。如果我能擺脫課本、功課和考試，所有時間都將與他們一同度過。就算只是粗茶淡飯，隨興的談天說地，對我而言，都是最美妙的事。我的家庭不見得是地球上最完美的，但在我的世界，家人是我的最愛。和家人在一起，痛苦、傷心的事變得舒服、暢快，而充滿期待的好心情，也昇華成清新、純淨的空氣，飄浮在彼此之間。
　關在水泥叢林中的我，不僅很少碰觸到翠綠的青草，甚至連自然的微風都不常接觸。假如我能遠離灰暗、冰冷的教室，和都市的冷淡無情分手，我想走入山林小徑，呼吸純樸的空氣，踩踏在柔軟的綠色地毯上，感受露珠的冰涼。跳入清澈的溪水，與溪流中的小蝦、小魚一同優游。在高聳的樹林間，看著陽光仙子穿過層層堆疊的樹葉，在落葉堆上畫出一個又一個圓形光點，閉上雙眼，吸收充滿芬多精的微風，聆聽清風拂過樹梢時颯颯的聲響與矮樹叢間的唧唧蟲鳴，沉浸在充滿蓬勃生命力的「大地之頌」中，與萬物一同讚頌大自然的奧妙與造物奇才。
　曾一成不變的生活、一板一眼的正確解答、一字千金的考卷分數綑綁了我的自由，讓我喪失了開心與創意。放下課本，我要和最珍愛的家人談心說笑，珍惜一同相處的每分每秒；放下課本，我可流連在大自然的懷抱，感受大地的心跳和脈動，還給自己一張初始淳樸的面貌。

第四單元「包含議論的閱讀心得」學生作品

　王恭從會稽還，王大看之，見其坐六尺簟，因語恭：「卿東來，故應有此物，可以一領及我。」恭無言。大去后，即舉所坐者送之。
　既無餘席，便坐薦上。后大聞之，甚驚，曰：「吾本謂卿多，故求耳。」對曰：「丈人不悉恭，恭作人，無長物。」

第五單元「題材的擴大和深化」學生作品

　鳶展開雙翼，乘著旋風扶搖直上，那英挺的雄姿令人驚豔。在讚嘆之餘，不知是否有人想過，牠，也可以成為你的老師。
　那天，我和父親爬上恆春的一座山頭，沿路滿是泥濘和倒臥的枯木，過程十分艱辛。費盡九牛二虎之力到達了山頂，恰見一隻老鷹展翅盤旋在藍天。我驚呼起來，訝異牠高超的飛行技術，爸爸突然開口：「你知道為什麼老鷹的翅膀不太需要拍動，便能翱翔於天際嗎？」我開始注意，發現果真如此！「為什麼呢？」爸爸說：「老鷹懂得靠風的力量，順風滑翔，不須太使力，只要撲一撲翅膀，便能比其他鳥類飛得高。」
　山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。此山沒有仙人，沒有龍，但有鷹為吾師，便也是有了靈氣。這天，我不在教室的桌案前正襟危坐，在藍天下學得校園裡學不到的事情。這個經驗超越任何以考試高分為目的的課程，讓我習得人生如何善用環境、順勢而為的道理。
　「萬物靜觀皆自得，落花水面皆文章。」一隻飛翔的鷹成為老師，給我上了是最充實的一堂課。