九月份升國小二年級學生

以閱讀增加孩子的語詞能量，引導孩子有條理的整理想法，練習以完整的句子將整理的內容寫出來，自然學會作文。
 
閱讀 1. 一次次的課堂閱讀，從領讀、共讀，自然的學會自行閱讀。
2. 引導孩子觀察讀本線索，發揮聯想，鼓勵孩子進行口頭發表，學習敘事方法，藉由和讀本對話，思考閱讀的收穫。
3. 精選具想像力，能引發孩子聯想的繪本、橋梁書為共讀文本，全期共讀8本書。
寫作 1. 配合閱讀與討論，協助孩子將口頭發表的內容，整理成為通順的文句。
2. 從句子練習開始，逐步增加書寫篇幅到完成短文。全期進行8次寫作練習。

依主題挑選有趣的繪本、橋梁書為共讀文本。透過老師的引導提問和孩子的分組討論，讓孩子掌握讀本大意，培養閱讀興趣。

鼓勵孩子從口頭發表開始表達想法，練習運用文字紀錄想法，進而將閱讀討論延伸為寫作素材，從短文開始學習寫作，建立寫作信心和成就感。

當孩子投入閱讀、討論、寫作時，老師可以觀察孩子發展的差異化，提供適當的協助。

開設兩梯次課程，每梯上課十二次，每次上三節，每節五十分鐘，共一百五十分鐘。

  報名日期：114年4月30日開始，聯絡電話：（02）23921133轉1009
上課日期及時間（每期12次，每次3節，學費12000元）：

梯 次

上課日期/星期

上    課    時    段

一梯

114/7/7~7/25（一、二、四、五）

9：10~11：50

14：00~16：40

二梯

114/8/4~8/22（一、二、四、五）

特別注意：各期課程實際開課日期，依報名時班級的開課日期為準。颱風來襲本中心是否停課，依台北市府發佈國中小停課為準。如遇停課，課程順延。颱風停課訊息會公佈在國語日報網站首頁公告。

1.

 「有趣的形容詞」單元安排共讀3本繪本、橋梁書。形容詞是寫作文的好幫手，學會運用形容詞，不論是寫句子還是小日記，都能更準確的表達意思。選讀《有趣的形容詞》，引導孩子觀察圖片，認識語詞，擴充語詞能量，學習形容詞的用法，進而連結生活經驗，練習造句，最後運用擴寫，完成短文。

 


  

2.

作者見面會邀請作者和小朋友面對面，經由分享創作經驗，學習收集寫作材料的方法和面對失敗的心情調適。
 

3.

 「可以不一樣」單元安排共讀5本繪本、橋梁書，引導孩子探索自我特點，欣賞他人優點，練習寫出自己的想法。

4.

 「有趣的形容詞」單元學生作品
 

蚊子
小蚊子好狠心
隨便就咬我一口
下次別咬我
我請你吃番茄醬
如果再咬我
我就送你一個巴掌
讓你死翹翹
所以我說
不准再咬我
   

5.

 「可以不一樣」學生作品
 

斑馬想要不一樣
我是一隻斑馬，住在草原上，平常喜歡吃草，也喜歡玩誰跑得快的遊戲。
我看到大家身上，都穿著黑白條紋的衣服，好像穿囚犯的衣服，我覺得很難看。
我決定把囚犯的衣服，換成黑白格子的圖案，我變得很帥，參加選美比賽時，我絕對會贏。
去跑步的時候，我一定是最帥的，我好喜歡自己變得跟別人不一樣。
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那又怎麼樣
今天，老師帶我們讀了「鱷魚柯尼列斯」的故事。書裡的柯尼列斯是一隻很特別的鱷魚，比如說，他一生出來就站著走路。還有，他可以看見比其他鱷魚還要遠的東西。
其他的鱷魚明明很羨慕柯尼列斯，卻不想承認，一直裝蒜。直到最後，其他鱷魚終於承認自己很羨慕柯尼列斯。
書裡的猴子跟柯尼列斯很像，牠可以倒立，也可以倒吊，也很熱心助人。
我曾經跟同學說，我會打桌球。同學卻回說，那又怎麼樣！我只是跟他說一下而已，並不是在炫耀，但是他卻說那又怎麼樣，我很驚訝，也有點生氣。
書裡柯尼列斯遇到的情況跟我的經驗很像，我覺得和他人分享不是炫耀，「你看，我的彩色筆是全世界最棒的！」這才是炫耀。
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如果我有飛天掃把 劉子平
如果我有飛天掃把，我要讓他有穿越時空的魔法，帶我回到還是小寶的時候，讓我看看我長得怎麼樣，都在做什麼呢？
如果我有飛天掃把，我要讓他帶我去天堂，讓我看看天堂是什麼樣子，我要在天堂裡享受沒人干擾的時光。
如果我有飛天掃把，我要讓掃把可以抗寒，帶我飛去北極和南極，體驗冰天雪地的生活，有多麼艱辛。
如果我有飛天掃把，我要讓掃把帶我去魔法學校，學習特別的魔法技能，我要用魔法幫助貧窮的人。
希望世界上有真正可以飛天的魔法掃把，帶我穿越時空去世界各地。