挑選主旨正確的少年小說為共讀文本，小說有角色性格，事件因果關係，以提問討論刺激思考，培養邏輯力，提升閱讀理解能力。練習以不同的角度思考，提出解決問題的方法。

學生作品
（一） 人物描寫的方法（文體－記敘文）
姊姊呀！ 升六年級 梁菘富
姐姐讓我又愛又恨，她的頭髮蠻長的，大概長到屁股。她生氣的時候像獅子一般兇猛，會張牙舞爪的攻擊你；她的眼神銳利無比，狠很的盯著你，像要把你吃了一樣。這時，如果想和她分辨是非曲直，那絕對比登天還難。她也很愛打如意算盤，例如：她會和你打賭，賭注差不多一兩百塊，如果你答應了，你就中計了，因為她早就做好功課，仔細調查，不打沒把握的仗。她沒有受過拳擊訓練，但是打出的拳頭，卻是不饒人的痛，令人感到害怕。總之，她是一個自我中心極強、打人極痛、會讓你又愛又恨的人。
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我的老師 升六年級 廖姸涵
　　我的老師以前是一名警察，因為家裡希望他當老師，巧的是他以前成績是校排前十名，剛好也通過了面試，所以就來教我們，全年級唯一的放牛班。
　　他有近視，而且很深，他皮膚很白，身高看起來差不多170～174，但體重很輕，只有68.2喔！他看起來文質彬彬的。他有一個口頭禪是「你們如果全科都95以上的話，老師就請你們喝飲料和帶你們去一天的戶外教學」！
　　他教學的方式和別的老師截然不同，他教完每一課或單元後都會先考一個非常簡單的試，成績是現場改，每個人拿到成績當然是有人開心、有人難過，不過老師並不生氣，而是請成績好的人講解給大家聽，再講解給老師一個人聽，至於成績不好的人，老師回家會開一個會議，由老師一對一慢慢講解，這樣就不怕有人不懂，而且不收費用喔！
　　我覺得很少學校的老師會這樣子對待學生，這麼細心的教，這個老師是我遇過最會教、最細心、不嫌累的老師了，老師謝謝你喔，讓我們班從放牛班變成資優班。
（二）是什麼、為什麼、怎麼樣的論說文（文體－論說文）
小學生能不能有手機？ 升六年級 許詠淩
手機很方便，用處也很廣泛，可以用來打電話、傳簡訊、玩遊戲、打電動、拍照等等，可是讓小學生有手機真的好嗎？
我個人認為，恐怕弊大於利。因為小學生其實還不太懂得運用手機，有可能會沉迷於網路世界，這樣的話不但會消耗大量的電池電力，還會造成眼睛極大的傷害，甚至可能因此而近視，而近視深到一定程度，就會導致失明了。
所以，小學生可以有手機，但是要等到有能力控制自己時再說。
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為自己解釋 升六年級 陳振鎧
小孩，應該都被大人誤會過吧！
每當外婆看到我滑手機，就會一直念我：「從盤古開天以來，沒看過你打開書來看！」但是我明明才剛打開手機準備看而已，就被她看到了。
另外還有一種常被誤會的情況。有時外婆在忙，我會主動看書或是做一些比較有意義的事，當我做完要休息前，會先把東西收好，再做自己想做的事。通常這個時候，也是外婆過來看我在做什麼的時間。因為外婆也完成手邊的工作，或是經過了一段時間想休息一下，過來看我卻看到我在休息，所以又開始念我了。
每當這些誤會發生的時候，不論我怎麼解釋，也無法使她了解，所以只好乖乖的站在那邊，聽她念完，好痛苦喔！
（三）精采的人物精采的故事（書評－應用文）
輕鬆看書中人物 升六年級 張聿庭
我覺得尼克很勇敢，會嘗試好奇的事情，也很有創意，想法和別人不一樣。
雖然剛開始，讀者會覺得他很瘋狂，不停的出鬼點子；但換個角度想，就不會覺得是鬼點子，而是創意了。
我之所以認為尼克有創意，來自於有一次尼克想把教室變成熱帶小島。他只用綠色和咖啡色的紙就做出了椰子樹，黏在每個同學的桌子上，暗喻熱帶雨林；再請女生頭戴紙花，男生戴上太陽眼鏡和海灘帽，在他用十杯細沙灑得到處都是的假沙灘教室裡，讓老師和同學跳著草裙舞。
還有一次，尼克把筆叫成frindle，除了買筆實地試驗，也創造掉筆情境，讓全班同學共同喊出這個名稱，進而讓全年級的人，一起把筆叫成frindle。讓素以嚴厲著稱的葛蘭潔老師眼睛亮了起來，轉而在心裡支持尼克，只要事情合情合理，願給尼克一次行動的機會!
尼克覺得自創frindle，將大家都孰悉的東西重新命名很有趣，就算被留校察看，他也堅持這麼做。並沒有因為阻力多，而改變原來的意志，這點讓人很佩服。
葛蘭潔老師外表看起來很嚴格，其實個性很溫柔。一開始，她聽到學生們執意將筆說成frindle時，並不高興。但和尼克談過後，眼睛頓時亮了起來，發現尼克不是為了胡鬧，而是真的努力想把Pen改成frindle的大膽作法，且實地力行，改變既有狀態，有了不同看法。一方面更擔心尼克的未來，試著用勸導、談話、寫信等方法，從旁建議及指導，一方面設下重重阻礙，讓frindle運動高潮迭起，變成全國性的新聞事件。
　　如果我是葛蘭潔老師，看到尼克堅持使用frindle這個單字，應該也很生氣。因為一開始，只單純看到他的行為會覺得他就是調皮搗蛋，勸他也不聽，要坐下來跟他聊一聊，才能真正明白他的想法及這麼做的原因；我也會擔心尼克的未來，只是我會直接說出自己意見的方式請他回家想一想，讓他以後出社會才不會因為一直固持自己的想法而碰壁，更要懂得適時聽聽別人的想法。
　　尼克的爸爸媽媽很尊重尼克，當他們知道尼克在學校做的事情時，先聽聽尼克的講法，也沒有罵他，接著思考分析後雖選擇站在尼克立場這方，但也建議尼克得克制一些行為；……開始他們覺得葛蘭潔老師和校長只是小題大作，沒想到後來Frindle影響的層次如此龐大，連商人也想來參一腳，甚至全國、全世界在使用Frindle這名稱，這是尼克父母所意想不到的結果，也因此更加支持尼克了；我也想不到一個與我同齡，還只是個孩子的人，竟然有辦法對全世界產生這麼大的影響。
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精彩的人物 精彩的故事 升六年級 黃楷庭
書中尼克十分大膽、勇敢，他對自己的想法很堅持，雖然葛蘭潔老師對他把pen叫成Frindle很反對，但是他還是把這個單字告訴全五年級，而且還在上課時，請大家一起喊:「Frindle」。
另一個讓我覺得他大膽、勇敢的是：他在上課快結束時，突然舉手發問，想拖延時間讓老師無法說出回家功課，沒想到老師就計請他回家準備報告，明天再來討論，他卻反將一軍，用報告來佔用上課時間；這一來一往之間未見強烈煙哨味，卻看得到尼克勇於表現及實際行動力。
我覺得尼克十分特別，因為沒有人會想改稱已經被規定好且認同的字，而尼克因為聽到老師說規定dog狗的是他，突然恍然大悟，覺得筆不一定叫pen，他想改叫Frindle，就以實際行動來證明了。
如果我是尼克，我會認為這只是好玩而已，不會危害到大家權利，就算是新聞臺的人來訪，我不會難過，反而覺得上電視非常光榮；如果我是尼克，面對葛蘭潔老師，我一定不會像尼克用問題來拖延上課時間，我會專心聽課，且舉手發言，這不是想拖延上課，是真的聽不懂才要發言；如果我是尼克，面對父母，我會和書中尼克一樣說明自己是無辜的、是誤會的，並和父母許下做好自己本分的承諾。
我覺得葛蘭潔老師她懂得包容 學生，學生有什麼錯誤，她會先了解整件事，再判斷事情的對錯。
上課時，尼克和同學演了一齣戲，讓同學都知道Frindle是什麼，葛蘭潔老師馬上和一般老師一樣眼睛掃射過去大家才安靜下來，雖然表面上不支持他，但心裡頭卻十分支持他把這個單字告訴全班、告訴全校、告訴全國。
葛蘭潔老師十分嚴肅，但不會對合理、合情的事做出反駁，像：尼克提出的問題，她不會不理，但會請尼克自己去查字典、找資料，下次上課回來報告。
如果葛蘭潔老師是我的教學老師的話，那我可能不敢和尼克一樣，用問問題來拖延上課時間，我會坐在位子上，安靜聽老師上課。
我認為尼克的爸媽十分客觀，在校長到尼克家訪談，和他們討論尼克把PEN念成FRINDLE這件事時，不認為全都是尼克的錯，但也不覺得是老師的錯；另一方面卻認為老師和校方過於大驚小怪，覺得尼克只是好玩而已，他們希望老師不要誤會尼克，但也相對要求尼克要尊重老師。希望最後不要兩敗俱傷。
後來尼克的點子讓許多商人賣了與FRINDLE有關的商品，賺了的錢也和尼克分紅；因為這些錢，尼克的爸媽看到尼克真正的創造力及實踐力所致的驚人成就，積極轉為鼓勵、支持，希望他們的兒子日後能秉持這理念有一番成就。

（四）有理行遍天下（議論文）
旅行 升六年級 林心瑀
在學校，有時候我會做白日夢，期盼暑假快點到來，幻想自己身在涼爽、富有歐陸風情的英國，吃著讓人垂涎三尺的美味大餐。
大家都說出國太花錢、浪費時間，可是出國不但可以體驗國外的文化風情，欣賞與臺灣不一樣的建築，品嘗當地食品，觀賞美麗的風景，還能學習不同的語言。出國前，我會先做完整的規畫，選出幾個景點，詳細寫出相關的資訊，這樣一來，到國外時就可以充分掌握時間，發揮旅遊最佳效益！只要懂得事先計畫，就不致花大錢或浪費時間，最後還可以跟朋友、家人和老師分享出國的心得呢！
所以，出國玩不但不會浪費金錢或虛度光陰，還可以趁機放鬆心情，將煩惱都拋到腦後！