九月份升國小六年級學生

挑選主旨正確的小說為共讀文本,在閱讀與討論中,讓文本與生活連結,在思想與心靈上,帶領孩子成長。

七月

閱讀

全期共讀3本書。以多層次提問,引導孩子掌握圖書主旨,以深入討論,協助了解書中隱喻。

寫作

練習記敘文與論說文寫作,運用閱讀學習到的寫作技巧,以文字表達意見,抒發心情,全期進行9次寫作練習。

八月

閱讀

全期共讀3本書。培養預測、推論、摘述重點、分析、歸納的能力。
練習以不同的角度思考,提出解決問題的方法。

寫作

以閱讀討論延伸寫作引導,學習論說文寫作,練習在論說文中運用物例、譬喻的論理力,寫出自己的意見和看法。全期進行9次寫作練習。

設計有啟發性的活動,如討論、訪談、辯論,正面活潑又充滿動能的課程規畫,能幫助孩子理解閱讀文本,讓課程生動有趣,提升孩子的學習動機。

設計創意寫作題目,孩子可運用閱讀、討論所得為寫作材料。經由老師引導,學習以書寫抒發心情,表達想法。孩子除了得到知識,也能被誘發更多的創造力,進入寫作天地。

開設兩梯次課程,每梯上課十二次,每次上三節,每節五十分鐘,共一百五十分鐘。
  報名日期:110年5月5日開始,聯絡電話:(02)23921133轉1009、1010
上課日期及時間:

梯 次

上課日期/星期

上    課    時    段

第一梯

110/7/5~7/23(一、二、四、五)

9:10~11:50

14:00~16:40

第二梯

110/8/2~8/20(一、二、四、五)

特別注意:各期課程實際開課日期,依報名時班級的開課日期為準。颱風來襲本中心是否停課,依台北市府發佈國中小停課為準。如遇停課,課程順延。颱風停課訊息會公佈在國語日報網站首頁公告。
1、《我們叫它粉靈豆》是一本意涵豐富的中篇小說,故事幽默風趣,作者文筆洗鍊,情節安排緊湊,討論主題多元。運用這些特點,課程設計了四次不同文體的短文寫作練習。在老師的引導下,欣賞、學習書中描寫、鋪陳的?事技巧,討論、思考不同議題的意涵,運用活動所得材料,激盪思考,掌握每次的寫作重點,寫出了精采的作品。

學生作品
(一) 人物描寫的方法(文體-記敘文)
姊姊呀! 升六年級 梁菘富
姐姐讓我又愛又恨,她的頭髮蠻長的,大概長到屁股。她生氣的時候像獅子一般兇猛,會張牙舞爪的攻擊你;她的眼神銳利無比,狠很的盯著你,像要把你吃了一樣。這時,如果想和她分辨是非曲直,那絕對比登天還難。她也很愛打如意算盤,例如:她會和你打賭,賭注差不多一兩百塊,如果你答應了,你就中計了,因為她早就做好功課,仔細調查,不打沒把握的仗。她沒有受過拳擊訓練,但是打出的拳頭,卻是不饒人的痛,令人感到害怕。總之,她是一個自我中心極強、打人極痛、會讓你又愛又恨的人。
…………………………………………………………………………………………
我的阿公 升六年級 林心瑀
阿公留著一頭白中帶一點灰的長髮,有著摸起來刺刺的鬍子。戴著自己親手做的金黃色圓框眼鏡。牽起阿公的手時,會摸到他粗糙的皮膚,但阿公每天都帶著如陽光般溫暖的微笑,挺著圓滾滾的肚子講我最喜歡聽的笑話。阿公最疼我和妹妹了,所以,我每天都會給阿公一個溫暖的抱抱,並和阿公說:「晚安!我愛您!」每當我不開心時,他總是在我旁邊安慰我、關心我,並用那粗獷的聲音對我說:「沒關係,下次再試試就好了!」
…………………………………………………………………………………………
我的妹妹 升六年級 許詠淩
妹妹有一頭黑色的短髮,她幾乎每天都不梳頭,所以頭髮看起來有點亂七八糟的。
她活像個雙面人,在外面很害羞,好像連話都不敢說;可是在家裡,你若讓她生氣,她會用她那有如狼般的利爪,對你狠狠的抓下去,所以最好不要讓她動怒。
幸好,她有一個弱點,那就是怕爸爸。每次只要媽媽說的話她不聽,爸爸就會出動,只要爸爸說的話,她肯定會聽,因為她看到爸爸,就像看到國王一樣,不得不俯首。

(二)是什麼、為什麼、怎麼樣的論說文(文體-論說文)
小學生能不能有手機? 升六年級許詠淩
手機很方便,用處也很廣泛,可以用來打電話、傳簡訊、玩遊戲、打電動、拍照等等,可是讓小學生有手機真的好嗎?
我個人認為,恐怕弊大於利。因為小學生其實還不太懂得運用手機,有可能會沉迷於網路世界,這樣的話不但會消耗大量的電池電力,還會造成眼睛極大的傷害,甚至可能因此而近視;而近視深到一定程度,就會導致失明了。
所以,小學生可以有手機,但是要等到有能力控制自己時再說。
…………………………………………………………………………………………
為自己解釋 升六年級陳振鎧
小孩,應該都被大人誤會過吧!
每當外婆看到我滑手機,就會一直念我:「從盤古開天以來,沒看過你打開書來看!」但是我明明才剛打開手機準備看而已,就被她看到了。
另外還有一種常被誤會的情況。有時外婆在忙,我會主動看書或是做一些比較有意義的事,當我做完要休息前,會先把東西收好,再做自己想做的事。通常這個時候,也是外婆過來看我在做什麼的時間。因為外婆也完成手邊的工作或是經過了一段時間想休息一下,過來看我,卻看到我在休息,所以又開始念我了。
每當這個時候,不論怎麼解釋,也無法使她了解,所以只好乖乖的站在那邊,聽她念完,好痛苦喔!
…………………………………………………………………………………………
手機 升六年級范振祈
手機,在很多家長眼中是小孩違禁品,但是,小孩拿到手機真的會一直滑嗎?答案是不一定。
雖然家長覺得給孩子手機,大部分時間孩子都在玩電動,但事實並不是這樣!我跟很多同學都有手機,不過沒有幾個人的手機裡有電動遊戲,大部分都只用來打電話和傳訊息。
升上國小五、六年級以後,沒有手機反而是一件麻煩的事。上了高年級後,老師常常要我們回家討論功課,這時候,就一定得到同學家去討論,沒有手機的話,就會很麻煩,因為無法及時打電話給同學或爸媽說明自己的行蹤。
再者,有急事需要連絡,缺了手機也不方便。有一次,我忘了代鑰匙,也沒有手機可以打電話,只好跑到親戚家裡借電話了。
因此,擁有手機不一定只帶來負面效果,有時還能在緊急時刻幫人或救自己一命呢!

(三)人物採訪(文體-應用文)
哈囉,漢武帝 升六年級梁菘富
今天在房間的我歷經一陣天搖地動後,竟然出現在漢朝的刑部,我對典獄長說:「拜託讓我見皇上一面,請網開一面。」典獄長說:「皇上是龍體,閒雜人等不可靠近。」說完之後,就把手伸出,上面寫著「家人:十兩銀子,地方官:五十兩銀子;皇上:一個金元寶加一百兩銀子。」還好,我讀了不少漢朝的歷史,懂得漢字,我摸了口袋,太好了!有九十個金元寶和一百兩銀子,我只好給錢見漢武帝。漢武帝真帥而且高大,我和他說:「我是一位占卜師,想為聖上占卜,但占卜之後您必須放我走。」漢武帝說:「好,我答應你。」我說:「您之後成功打敗匈奴,將他們趕到漠北,成就一番帝業;但晚年太浪費,致使國庫空虛,還寫了一篇罪己詔─後世永傳,不久之後便過世。」說完,漢武帝揮一揮手說:「我放你走,你走吧!」我走了出去,立刻天搖地動,我又回到了房間,真是奇妙。
…………………………………………………………………………………………
訪問川普 升六年級陳振鎧
我走進一間早餐店,看見了川普正享用他美味可口的漢堡。
一看見川普,我興奮的跳了起來!我急忙衝到川普身旁,問他:「方不方便請教您幾個問題?」他說:「沒問題!儘管問。」
「請問川普大大,您府上的黃金馬桶坐起來如何?」我好奇問著。他回答:「嗯…我想一下,應該這麼說,『黃金馬桶』聽起來很高級、很不錯,但其實坐起來就跟一般馬桶差不多!」我接著又問:「既然坐起來跟一般馬桶沒兩樣,為什麼要花這筆大錢呢?」川普大大連忙把我拉到旁邊,小小聲的跟我說:「千萬不要說溜嘴,因為那時候錢太多了,不知道該怎麼花!」唉!真希望當時就認識他,幫他花那筆錢呀!
今天的訪問在這裡告一個段落,我們下次見。

有理行遍天下(議論文)
旅行 升六年級林心瑀
在學校,有時候我會做白日夢,期盼暑假快點到來,幻想自己身在涼爽、富有歐陸風情的英國,吃著讓人垂涎三尺的美味大餐。
大家都說出國太花錢、浪費時間,可是出國不但可以體驗國外的文化風情、欣賞與台灣不一樣的建築,品嘗當地食品,觀賞美麗的風景,還能學習不同的語言。出國前,我會先做完整的規畫,選出幾個景點,詳細寫出它們相關的資訊,這樣一來,到國外時就可以充分掌握時間,發揮旅遊最佳效益!只要懂得事先計畫,就不致花大錢或浪費時間,最後還可以跟朋友、家人和老師分享出國的心得呢!
所以,出國玩不但不會浪費金錢,虛度光陰,還可以趁機放鬆心情,將煩惱都拋到腦後!
…………………………………………………………………………………………
實體店的生存 升六年級范振祈
現在,網拍逐漸風靡全世界,對消費者來說,網拍實在很方便,因此一直威脅著實體店。
網拍就像美國總統川普說的,已經取代了數以百計的實體店,但對我來說,我還是比較喜歡實體店,因為在這裡,可以當面確認自己要買的東西有沒有破損。網拍的話,表面看似比較便宜和方便,但遇到沒良心的網拍業者,就可能面臨求助無門的窘境。有一次,我從pchom買了一樣東西,打開後發現不能用,想退貨,他們卻說貨品只要沒壞就不能退換,搞得雙方很不愉快,所以,我還是比較喜歡在實體店買東西。
另外,現在比較有名的yahoo、pchome、蝦皮網站都調漲運費,卻因害怕客人因此減少,紛紛推出一些優惠措施。我覺得只要實體店也相應推出優惠措施,就一定可以制衡網拍。
所以,我全力支持實體店繼續生存下去。


2、閱讀可以提供材料,討論可以活絡思緒,靈活運用閱讀與討論的成果,可以改善孩子寫作內容匱乏的問題。《奇蹟男孩》描寫了一個十歲的顏面嚴重缺損的孩子,進入學校第一年的故事。書中觸及的議題極多,藉著作者幽微、細膩的心理描繪,讀者可以練習以不同的角度思考問題,經由老師引導,寫出精采作品。

風雨過去,天總會放晴 羅睿謙
閱讀「奇蹟男孩」後,突然想:如果我長得像書中主角奧古斯特,真不想在別人面前把臉露出來呢!有一張很醜的臉,很有可能被嘲笑。
如果我在奧古斯特的處境,人前雖不會有太大的反應,但心裡會非常生氣。他們怎麼不體諒別人?我不能忍受他們一直批評我的外表,所以,我可能會向老師告狀,警告他們,我不喜歡那些批評;當我獨處時,也會想方法讓自己好看一點。如果我真的長得很醜,希望大家以平常心看待我、不要嘲笑我,這或許能帶給我一些歡喜吧!
不過,奧吉雖然天生長得很醜,卻能應付會跟著他一生的挑戰,因為他可以接受同學的批評,這點比我強太多了。同學批評他的外表時,他不選擇激烈反應,也能技巧的向批評他的人證明自己的實力,冷靜處事、不激動的態度值得我學習,比如:校園導覽中,他被朱立安認定什麼都不會時一路不作聲,直到結束前才向朱立安點出「照釐說」是「照理說」之誤,態度堅定又自信,適時證明自己學習方面的實力,如果奧吉能持續保留這個特質,未來一定沒問題。
又因為他從未上過學,入學後需要一些協助,小夏的及時出現,正好給予奧吉所需要的幫忙與友誼。小夏對奧吉很好,就算其他人勸她不要靠近奧吉,她也不想因此放棄她和奧吉之間的友誼;另一個小夏做得不錯的地方是,她可以包容奧吉一些她不是很喜歡的舉動,例如:見奧吉吃東西的樣子很怪異,不但沒有破口大罵:「真噁心!」還一起用餐及聊天呢!小夏是奧吉跨進團體很重要的一個支撐力量;而在奧吉被同學欺負時,老師會提醒他們不能用這種態度對待他,同時鼓勵奧吉不要失去信心;奧吉也有家人和朋友的支持,奧吉心情不好時,他們會站在他的立場協助他解決困擾,這我也做得到。
在學校遇到奧吉,我會向前問好,也會在他心情不好時安慰他,請他不要放在心上,因為風雨過後,天總會放晴!