九月份升國小五年級學生

以主題積極正面的小說為共讀文本。從閱讀、思考與討論中,孩子能回顧檢視自己的生活經驗,得到啟發。

七月

閱讀

全期共讀4本書。以繪本開啟思考的方向,以故事練習鋪陳情節的方法,以小說培養發現問題的能力。

寫作

以中篇小說養成蒐集素材的能力和組織情節的想像力,將閱讀和討論的思路運用在作文裡,練習以文字抒發心情。全期進行9次寫作練習。

八月

閱讀

全期共讀4本書。以繪本討論具有哲理的議題,以故事學習生活的美好,以小說練習聆聽,整合不同的意見與想法。

寫作

以中篇小說增加修辭力,練習以不同的角度思考問題,發表意見。結合生活經驗,孩子會發現,寫作其實並不難。全期進行9次寫作練習。

以閱讀、討論、體驗活動,鼓勵孩子親近語文。培養預測、分類、歸納、推論、摘述重點的能力。

設計多元活動,從手作、分組討論提問、影片媒體交互運用,幫助孩子理解閱讀文本,讓課程生動有趣。

經由老師引導,運用閱讀所得,回顧生活經驗,將得到的啟發與體悟化為寫作養分,激發孩子的創造力。

開設兩梯次課程,每梯上課十二次,每次上三節,每節五十分鐘,共一百五十分鐘。
  報名日期:110年5月5日開始,聯絡電話:(02)23921133轉1009、1010
上課日期及時間:

梯 次

上課日期/星期

上    課    時    段

七月

110/7/5~7/23(一、二、四、五)

9:10~11:50

14:00~16:40

八月

110/8/2~8/20(一、二、四、五)

特別注意:各期課程實際開課日期,依報名時班級的開課日期為準。颱風來襲本中心是否停課,依台北市府發佈國中小停課為準。如遇停課,課程順延。颱風停課訊息會公佈在國語日報網站首頁公告。
1.共讀「做一個機器人假裝是我」,以討論,報告等方式,鼓勵孩子動腦思考。以繪本討論刺激孩子思考,鼓勵以口頭報告方式進行發表。
幫自己寫一個使用說明書,進行全方位自我檢視。
進一步,將說明書製作成機器人手工書。
口頭報告,介紹自己的使用說明書。
2、閱讀幽默有趣的「媽媽使用說明書」,設計「我的親愛家人單元」,鼓勵孩子大聲說出對家人的愛。進行「試試我的妙點子」活動,讓孩子學習換位思考。最後寫下媽媽的使用說明書,也就是寫下了「家」的使用說明。
學習從不同角度思考,探索在家庭生活中,每一個家庭成員的定位。
學習從生活中尋找寫作材料,鋪陳情節。
運用「做一個機器人假裝是我」的討論資料,這次的寫作練習,請孩子將書中描寫的情景和自己的經驗比對,以訂做不一樣的我為題,寫出一篇對嶄新自我期許為主的作品。

訂做不一樣的我  傅禹喬
新的一年來了,想到我之前在學校上課就像毛毛蟲一樣,坐都坐不住,容易分心,實在應該好好自我檢討。我又長大了一歲,也要對自己有更多的期許。
我要訂做一個文靜的我。因為我在學校裡都很吵,同學們覺得我說話太大聲,很煩,不想理我,所以我要改進這個缺點,不要大聲說話,讓同學都願意跟我交朋友。還有,同學們玩遊戲都一定要當大老鷹,只讓我當小雞,所以我就不跟他們玩了,因為他們都不給我當一次大老鷹的機會。但是這樣子好無聊,
所以我想變成一個文靜的我,也要多參與同學們的活動。
我想訂做一個勤勞的我。每當要考試前,我都會一直分心,準備就變得一團亂,毫無頭緒。還有,每次總要家人提醒我,我才會去做,我很後悔我那樣被動。我想訂做一個勤勞的我,不會那麼懶惰,讓考試成績變得更好。
我要訂做一個熱心助人的我,我原本都不想幫助別人,讓同學很生氣,不想再找我幫忙。我想訂做一個熱心助人的我,主動伸出友誼的手。
我抱著決心,打算把我的缺點,全部改掉,讓我的人生變得更美好。

訂做不一樣的我 張哲睿
新年的列車已經到站,我告訴自己,我又長大了一歲,要對自己有更多的期許。
我要訂做一個勇敢的我,以前我不敢自己一個人睡覺,總是需要爸爸媽媽陪我。常常因為這樣,我耽誤了爸爸的上班時間,也影響了媽媽的休息,以後我要勇敢一點兒,自己一個人睡。
我要訂做一個專注的我。上課的時候,我常常坐不住,被老師說屁股上長了毛毛蟲般,因為這樣影響了我的學習。我要改掉這個壞習慣,把心靜下來,專心聽課,才能讓學業更進步。
我要訂做一個貼心懂事的我。以前我常依賴父母督促,讓父母擔心。我長大了,要負起責任,讓父母開心。我也要自動自發做家事。
新的一年,新的開始,準備好「決心」和「勇氣」的行李,在這一列已經啟程的成長列車上,我要勇敢的向前奔馳,蛻變成一個更棒的自己!