培訓生活職能
專業知識加實習 養成特殊生清潔技能(106年6月23日)
  文/邱志鴻(高職特教教師)
   小澤(化名)有自閉症,就讀高職三年級,在校的實習課被編入「清潔組」。起初小澤不主動,但透過工作隊形式,反覆練習基本技能,他變得樂於參與工作,並從中得到成就感。


 教特教生清潔技能,須考量他......
特教心語
耐心訓練 特殊幼兒展亮眼蛻變(106年6月16日)
  文/顧琬婷(國小附幼特教教師)
   阿杰(化名)讀小班時,不大說話也不看人,對新的環境沒有足夠的安全感,表現扭捏,一直躲在媽媽後面。阿杰的媽媽則是憂慮的說明阿杰在各方面發展都較遲緩,尤其是口語及社交方面。阿杰入學前曾就醫,被診斷為疑似......
資源班教學
營造友善環境 特教生揮別社交恐懼(106年6月16日)
  文/楊夢心(國小特教教師)
   五年級的小笙(化名)有社交恐懼症。上課時,他不是低著頭,就是望向窗外,拒絕與教師有視線接觸。
 小笙這學期到我任教的資源班上團體課,我向原有的學生魯夫、巴斯、天使和鴨鴨,介紹小笙:「有新同學加入,......
特教生的人權
載他們一程 提升身心障礙學生的社會參與權(106年6月9日)
  文/沈政男
   連假期間出遊,塞在車陣中才幾個小時,就有人忍不住抱怨連連,如果一年到頭日夜都塞車,該有多痛苦?臺灣約有三萬多名身心障礙青少年,他們之中,有許多人連要走出家門,迎向人群,都困難重重,被困在家裡,形同過......
   
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