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| ■尋找適合遲緩兒的玩具(96年3月11日)
文／柯雅齡
在進行評估及療育的遲緩兒，家長常會被醫師、治療師及教師問到，家中有哪些玩具呢？平常跟孩子玩哪些活動呢？或被建議可幫孩子添購某些玩具，以在家中操作。然而很多遲緩兒的父母，常不知如何為孩子尋找適合的教具或玩具，總覺得現在市面上的教具難度太高，不大適合對遲緩兒進行教學。或是玩具買回來之後，孩子真的只是拿來丟、咬；儘管看起來很好玩的玩具，買回來幾天，孩子玩個一兩次就不玩了，讓父母親感到很失望。
我個人對於學前教具、玩具的想法是，玩具就是教具，教具就是玩具。這話怎說呢？因為孩子的學習本就從遊戲中得來，既然是如此，每一項玩具也都玩得很有教育意義，每一項教具也都得要讓孩子覺得好玩。且孩子可以使用的教具都是唾手可得的，或是自己改造完成，市面上售價高的玩具的，不一定是好的教具、玩具。
那究竟選擇教具與玩具須要考慮的原則為何呢？首先當然是以安全作為第一考量，確定是否有「ST安全玩具」標誌，以及經濟部商檢局的合格標籤，表示該項玩具已經通過政府的安全檢測。購買時也要檢查是否有尖銳的角與表面上漆的狀況，零件是否牢固，繩索的長度不要超過30公分，以免被孩子拿來纏繞脖子。遲緩兒可能隨時會把玩具往嘴裡塞，或做出其他危險的動作，因此，要考量的點更多。其次則是考慮是否能吸引幼兒，能否引起視動觸弄的機會，也需要思考玩具是否符合孩子的能力現況。有時父母親求好心切，為孩子選擇精緻玩具，卻不見得適合孩子的能力，反而可能讓孩子造成莫大的挫敗感。
個人認為，最重要的還是該如何陪孩子玩玩具。
1.先放下教導孩子玩玩具的想法：很多家長告訴我，孩子不喜歡跟他玩玩具，只要他一靠近，孩子就不玩了，或換玩新的玩具，或是直接離開，讓父母親感到挫折。這是因為孩子有自己的玩法，對於大人的玩法他不見得覺得好玩，也可能因為有了療育經驗的孩子，實在不想在家中也要「上課」吧！
2.觀察孩子玩玩具的方式：在孩子玩玩具的方式中可看出孩子的發展狀況，較小的孩子只會做出吸吮、抓握及丟的動作；一歲以上的孩子就開始有簡單的敲擊、按壓的動作；兩歲以上的孩子才會有雙手協調的動作出現，開始喜歡扮演和假想性的遊戲，很喜歡以推拉的方式玩玩具；三歲以上的孩子會開始操弄工具性的玩具，像是拿著小木槌敲打、使用小刀叉切東西、用𨀞麵棍作出推滾動作，四歲以上的孩子，手眼協調更為成熟，且對於物件的空間教具有概念之後，在進行玩具操作時能更為精確。
3.提供孩子成功的經驗：當孩子還不知道如何著手玩玩具時，除了父母親的陪伴示範外，也要適度的提供孩子成功的經驗，就是提供些許的協助，讓孩子有成功的機會，只要孩子嘗試作出動作，則給予鼓勵。
4.把握重複練習的機會：孩子有了成功的機會之後，對於該玩具比較會有興趣，就可以重複進行，也可依據孩子操作的狀況，漸進調整遊戲的方式，增加難度及挑戰性；除了與大人互動，還可以讓手足同儕一同參與，遊戲稍帶些許競爭性，會顯得更有趣。
5.營造快樂的學習氣氛：還是那句話，不要將玩玩具當作是訓練，那您很辛苦，孩子也很辛苦，就單純將玩玩具作為營造親子互動基礎，如果可以的話，藉機引導相關的學習經驗就好！
除了市面上的玩具外，家中很多物品也都會引起孩子的興趣，瓶瓶罐罐都可能讓孩子玩上一段時間，靜下心來，看看孩子怎麼玩，不刻意帶入自己的想法，專心以玩具與孩子對話，共享親子互動時光。或許，您會有不同的體會喲！
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