資源班教學 代入情境 感覺統合訓練更有感(107年3月16日)
  文/羊羊老師(國小特教教師)
   感覺統合是大腦對感官接收到的外界刺激,如觸覺、視覺、聽覺、嗅覺、味覺,以及本體覺、運動覺、前庭覺接收到的訊息,加以整合,再輸出正確且適當反應的能力。
 感覺統合影響兒童的協調能力、語言能力、情緒、注意力、學習能力等,而這些能力又將影響往後更高層次的組織能力、後設認知能力等,因此極為重要。這篇文章將針對觸覺、前庭覺、本體覺及視覺加以介紹。
 我藉故事、角色扮演等趣味方式,提升特教生接受感覺統合訓練的意願。
 訓練開始前,我向學生介紹故事背景:「歡迎來到魔法森林!今天,我們都是森林裡的小動物,而我們的任務,就是要到森林最深處的池塘裡採莓果,拯救生重病的吉祥物(協同教師咳嗽假裝重病)。」

第一關 彈跳蘑菇
訓練觸覺統合

 所有小動物都要踩著彈跳蘑菇(觸覺球)前進,才不會掉到懸崖下。
 觸覺統合失調的特教生,可能有以下表現:

敏感型
•不喜歡他人靠近,也不愛被他人碰觸。
•不喜歡衣服上有標籤。
•不喜歡赤腳走在草地上或沙灘上。

鈍感型
•被撞卻不怎麼感到痛。
•喜歡一直摸覺得觸感好的東西,如:毛毯。
•喜歡玩得髒兮兮的。
 除了觸覺球以外,可以訓練觸覺統合的教具還有觸覺刷、觸覺手腳印等。

第二關 滑梯隧道
訓練前庭覺統合

 通過第一關後,小動物的眼前出現一條好長的「滑梯隧道」(斜坡),大家要趴在滑板上滑下去。
 前庭覺統合失調的特教生可能有以下表現:

敏感型
•不喜歡拋高、旋轉等較激烈的動作。
•下樓梯時,腳步顯得遲疑不流暢(平衡感不佳)。

鈍感型
•喜歡拋高、旋轉等較激烈的動作。
•容易左右不分。
 除了斜坡與滑板以外,可以訓練前庭覺統合的教具還有滑梯、平衡車等。

第三關 龍貓肚跳跳跳
訓練本體覺統合

 隧道盡頭有一隻大龍貓(跳床)躺著睡覺,小動物要在牠的肚子上跳十下才能過關。
 本體覺統合失調的特教生可能有以下表現:

肌力方面
•站時容易駝背,坐時不一會兒就趴在桌上。
•做美勞或寫字時,顯得吃力(精細動作不佳)。
•莽莽撞撞、笨手笨腳(粗大動作不佳)。

空間方面
•常迷路(方向感不佳)。
•容易侵犯他人的空間。
•不大能判別物體距離的遠近。
 除了跳床以外,可以訓練本體覺統合的教具還有跳跳馬、秋千等。

第四關 球池尋寶
訓練視覺統合

 抵達池塘(球池)!小動物要到池塘深處採莓果(各色塑膠球),再把莓果放在同樣顏色的盤子上,這樣就能拯救生病的吉祥物了!但要小心池裡的水怪(教師扮水怪,向學生撒球)。
 視覺統合失調的特教生可能有以下表現:

敏感型
•容易因視覺刺激而分心。
•不喜歡明亮的顏色。
•眼睛容易疲累。

鈍感型
•經常找不到東西(視覺搜索能力不佳)。
•閱讀時容易漏字、跳行;仿寫時容易出現鏡像字(視覺追蹤能力不佳)。
•容易撞到東西、被絆倒(視動協調能力不佳)。
 除了顏色配對以外,可以訓練視覺統合的活動還有傳接球、投球進洞等。
 最後,小動物沿著手腳印回到出發點,就完成今天的任務了!你最喜歡哪一關?.
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