教學策略
把握七訣竅 聽障生享揮棒樂
  文/邱陽(聽覺障礙者)
   修習過特教智能課程的人都知道,身心障礙學生如能越早介入,和普通學生的差異就能減到最少;如給予適當的體適能訓練,身體協調度與體能也能變好,同樣可以減少與正常人的差異。對聽障者來說,從事體育活動還可改善與同儕互動不良的問題,也增強在社會競爭力,更能培養出獨立自主的生活能力,好處不少。
 根據臺灣師範大學特殊教育學系教授張蓓莉的研究,聽障者的行為有對聲音反應遲鈍,較不理會後方的音源,遵守口語指令能力差,聽講時容易顯出分心或疲勞現象,注意說話者臉部,充分利用視覺線索,口語清晰度不佳六個特徵,清楚指出聽障者在團隊運動方面,須比一般人更專注,更依靠直覺反應。

不載助聽器 運動風險倍增
 有些聽障棒球賽事要求參賽選手取下助聽器,以免損壞,但聽障者摘除人工電子耳或助聽器,將陷入無聲世界,也間接提高了運動風險。該如何讓聽障者在初學棒球階段,克服感官的困難,有效學習,並設計出能滿足他所需要的適應體育活動(adapted physical activity,簡稱APA),讓他輕鬆打棒球,從中獲得成就感,進而使他改善運動技巧,達到增進體適能的目的?以下提供七項實務教學建議。
 ◎預告課前內容:多數專業棒球教練沒有指導身心障礙球員的經驗,因此,教學前,需要手語翻譯員或能口語溝通的球員,協助專業教練宣導注意事項、運動規定、正確動作、運動器材使用方式等,免得聽障球員誤解意思,而增加受傷風險。
 ◎提出問題:不很明瞭發言者意思的聽障者,通常仍會「點頭」回應,因此,教學者最好能適時反問聽障者,以確認他已完全了解講授內容。
 ◎掌握環境:教學者應避免站在牆邊或其他堅硬物體旁邊,因聲音可能反射到四周,這會使聽障者混淆。還須避免處於背光,讓臉部形成陰影,聽障者會因而無法看清教學者的嘴形。正確方式是處於光源前方,讓臉部清晰。
 ◎運動前,先向聽障者說明活動內容:這時候聽障者還戴著助聽器,教學者可以透過說話、手語、文字等方式,說明正確的運動方式。例如:揮棒打擊練習,教學者可以先為聽障者示範正確動作,並用手勢協助說明。教學者甚至可以站在聽障者後方,握住他的手臂,指導他正確的揮棒機制動作,讓他更容易融入指導。
 ◎請聽障者重述教學內容:請聽障者複誦教學者的話,或適時請他歸納先前教授內容。如果聽障者重述的內容不完整,教學者可以放慢說話速度,輔以手勢加強說明。還可以親自示範正確動作,切記動作不要太過誇張。說話速度過快,容易讓聽障者疲累,而且不容易了解意思。
 ◎多鼓勵,以放鬆心情:當聽障者做出正確動作,或成功執行,例如:揮棒擊出安打,投球投出好球,教學者宜讚揚他,讓他建立自信心及對教學者的信任。
 ◎課後驗收指導:記錄聽障者課程進度,以及要加強改正的地方,在課後和他溝通討論,並告知下次課程內容與進度。

量身設計課程 學習效果加乘
 教學者如果了解聽障者的需求,為他設計適應課程,並對於知覺動作、功能性的行為表現、其他障礙與特殊疾病,都提供適合的教學方法,必定能幫助聽障者獲得自信和更多協助,來改善人際關係。期許有更多聽障者接受可促進體能的挑戰。

聽障投手培訓要領
 由於投手控球動作複雜,因此聽障投手養成不易。培訓聽障投手的要領大致有幾項:
 ◎下盤要穩固且肌力要夠,才能在舉腳投球時,身體不搖晃或朝某方向傾斜(大多數為後傾),而使球路偏於某個方向(例如偏高)。
 ◎投球以七分力為宜,且只有在出手瞬間,才能有出力的念頭。
 ◎各部分動作必須協調(這是最難練的,唯有勤練才能做到)。
 ◎投球時,前臂與地面儘量保持垂直,手肘不可低於肩膀。
 ◎放球點越前面越好(直到不能不放球時才放,是最理想的)。
 另外,聽障球員打棒球,守備時因無法聽到喊叫聲,會比一般人更容易出現相撞受傷的危機。因此,除了接球,還要眼觀四方,確認是否有人會衝過來,以及是否要讓開給對方接球。.
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