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完成暑假作業 和同學一起長大!(106年7月16日)----- 晴天/教師(新北市)
暑假作業,如何延續班級的共同記憶?共讀同一本書是最好的方式。……詳全文

從興趣入手 建立閱讀習慣(106年7月16日)----- 鍾明桉/大學兼任教授(桃園市)
我們之所以會持續閱讀,應該是因為發現書籍作者提出的論點,能對現實生活產生許多啟發與幫助,或是得到豐富的資訊解決生活難題;或是經由作者分析,得到應付生活中大小事的心靈力量,這樣才會愈來愈喜歡閱讀。……詳全文

運用壓克力 讓想像突破框架(106年7月12日)----- 文/林甫珊(清華大學藝術中心藝術企畫)
每一種創作材料,都有特殊的技術和表達力,讓年幼的孩子接觸不同的媒材,體會不同的美術材料,好像帶領他們從事不一樣的冒險。……詳全文

高中歷史新課綱 呈現臺灣發展脈絡(106年7月9日)----- 文/戴寶村(政治大學臺灣史研究所教授)
這次新課綱有四個值得注意的特色。第一,是強調自主探索學習;第二,打破過去著重歷史政治王朝年代軸線的傳統;第三,略古詳今;第四,選修的課程規畫,反映了史學發展趨勢,並彰顯多元文化主義。……詳全文

打破樊籬 校園空間促進人我互動(106年7月5日)----- 文/蔡崇建(臺北市立大學學材系兼任教授)
許多學者專家認為二十一世紀的若干教育趨勢,終將改變當今校園環境,以及學生的求知習性。……詳全文

讓我們把畢業典禮還給畢業生(106年7月2日)----- 吳佳慧/教師(彰化縣)
我們幾個畢業班導師,因此有了新點子──以往畢業典禮總是充斥著冗長的頒獎活動,何不穿插畢業生表演,當作是他們送給學校和學弟妹的臨別贈禮?……詳全文

教孩子退出第一名的戰爭(106年7月2日)----- 黃雅音/家長(新北市)
我家小鈞國中畢業了。回顧三年國中生活,最值得記錄的成長經驗,應該是「讓出第一名寶座」。……詳全文

教學演示 幫助教師挑戰自我(106年7月2日)----- 曹琦/實習老師(臺北市)
互相觀課的目的,就是可以藉由其他教師的眼睛,發現自己看不到的問題。若課堂已經「演」到完美之境,脫離真實情況,那麼,觀課的意見,恐怕也只是形式上的稱讚,難以指出真正的盲點。……詳全文

教室外的公民課
哈荔瓜柑仔店 供應偏鄉文化能量(106年6月28日)
----- 報導/陳韻竹

 「走遍臺灣許多鄉鎮,看過許多小朋友因為看戲而展開的笑臉,但是我竟然沒有為自己家鄉的孩子演過一齣戲!」這是出生於新竹香山的黃冠傑,決定回故鄉,為偏鄉兒童成立「哈荔瓜柑仔店」的契機。……詳全文

守護畢業學生 堅持不願調校(106年6月25日)----- 吳芯/教師(彰化縣)
在外地工作的兒子,利用五一勞動節放假,想回國中母校探望教師。沒想到,他當時的教師都退休了,撲了空,只好拍下人去樓空的校園照,上傳臉書,還寫下落寞心情:熟悉的環境,卻找不到熟識的老師,並在後面加了一個哭臉圖案...……詳全文


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