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師生共享營養午餐
協助備餐話家常 隨機教育大好時機(106年11月5日)
----- 陳俊利/教師(新北市)

導師該陪伴吃營養午餐嗎?我舉雙手贊成,這是教育的大好時機呵!……詳全文

幼兒園教英語?先釐清4基本觀念(106年11月1日)----- 文/盧雯月(臺北市立大學幼兒教育學系助理教授)
幼教是細水長流的志業,只有播下「喜歡學習」的種子,才能夠讓幼兒永續學習。……詳全文

代課費太低 偏鄉教師請假研習難度高(106年10月29日)----- 林穎慧/教師(嘉義縣)
重視低薪問題,提升短期代課教師的待遇,解決偏鄉找不到代課教師的困擾。……詳全文

初學書法忌貪快 寧求慢培養興趣(106年10月29日)----- 柯保同/國小主任(高雄市)
書法可鍛鍊學生細心與耐性,有助培養深思熟慮、謀定而後動的性格,不至於莽撞急躁。……詳全文

正向管教 顧全學生自尊心(106年10月29日)----- 彭美玲/輔導主任(桃園市)
「隱惡揚善」、「揚善於公堂,規過於私室」,面對學生也應如此。當學生有優良表現時,可以在公開場合讚揚,如果犯錯,則不宜在朝會實施連坐法。當我們顧及學生的自尊心,學生就會更願意改變。……詳全文

藝術生活 隔週三刊出
建築造形 表現文化審美觀(106年10月25日)
----- 文/黃光男(畫家,前國立臺灣藝術大學校長)

建築物要能產生美感,一定是文化、歷史與生活要素都達到平衡作用的美好結果。下次停駐街頭,別忘注視路旁建物,細細品味它們帶來的視覺印象。……詳全文

助學生認錯 態度溫和堅定(106年10月22日)----- 蘇琬琇/教師(雲林縣)
學生犯錯時,容易為了逃避被處罰,不敢誠實認錯。在教育現場教導學生認錯時,可以先思考,我們的目標是希望學生誠實面對自己的錯誤,還是希望學生因為害怕懲罰,而避免再度犯錯。……詳全文

與學生簽約 實現承諾求進步(106年10月22日)----- 李蕙君/教師(彰化市)
善用同儕,營造正向競爭動力。……詳全文

焦點話題
如何正向管教?
笑臉儲金簿 好行為點數加倍(106年10月22日)
----- 劉琴惠/教師(南投縣)

升上高年級的學生,難免會感到不安與壓力,需要老師投注更多心力帶領。……詳全文

偏鄉教育的美麗與哀愁(106年10月18日)----- 文/鄭勝耀(國立中正大學師資培育中心教授)
有時偏鄉教育所呈現的種種「美麗」,讓人大受激勵,滿懷光明希望;可是有時偏鄉教育所透露出的「哀愁」,也讓人不勝唏噓。……詳全文


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