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設置食育教室 提升用餐品質(106年11月19日)----- 鄭秀燕/教師(新竹市)
如果餐廳空間與氛圍的營造,能讓進餐不再像是打仗,師生得以品嘗食物美味,相信更能達到提升用餐品質的教育目標。……詳全文

遲到十分鐘 陷入學習惡性循環(106年11月19日)----- 李蕙君/教師(高雄市)
孩子未來發展如何,我們無法預測。但是協助孩子調整作息,準時到校,卻是父母責無旁貸的責任。……詳全文

感受被愛溫暖 中輟生變舞獅高手(106年11月19日)----- 徐柏園/輔導志工(新北市)
學生的本性都是善良可調整的,如能適時伸出援手,終能等到美好的結果。如何幫助中輟生?答案其實很簡單,只要愛他們,他們的生命就會被改變。……詳全文

親子以母語對談 營造雙語環境(106年11月15日)----- 文/盧雯月(臺北市立大學幼教系助理教授) 攝影/賴正彰
為幼兒營造第二語言的學習環境,其實很簡單,多與孩子說話,常玩語言遊戲,以及引導孩子去戶外,觀察環境中的文字;如此不僅能培養孩子的語言能力,更能鍛鍊表達的勇氣。……詳全文

考慮就業職缺類別 調整大學科系(106年11月12日)----- 張子揚/社工師(新北市)
農作物為了防止產銷失衡,會以登記制度控制產量,並開發通路,提高銷量。期待臺灣的高教單位,也能宏觀調控大學、科系數量,協助學生開發多樣職涯。……詳全文

照顧學生吃午餐 謝謝導師辛苦了(106年11月12日)----- 彭美玲/國小主任(桃園市)
學校辦理營養午餐的主要目的,是希望照顧學生,教師願意為學生付出,也希望家長多給學校和教師鼓勵,讓學生享用營養均衡的午餐,並快樂的融入團體生活。……詳全文

法規不合理 偏鄉聘主任更困難(106年11月12日)----- 每真/教師(臺南市)
時代風氣改變,校園行政法規也該視情況調整,就算無法提高待遇,最少不該打擊勇於任事的教師。……詳全文

藝術×生活
雕刻藝術 奇妙改變空間氛圍(106年11月8日)
----- 文/黃光男(畫家,前臺灣藝術大學校長)攝影/陳壁銘

建築的呈現,是人類文明的象徵。尤其是教堂的建立,更是西方建築藝術的極致,與作為東方精神保壘的寺廟與宗祠,同為尊奉祖先或崇敬諸神的膜拜空間,也是發展社會群性生活,或指示行動目標的所在……詳全文

鍛鍊學生聽覺 學會聽懂教師指令(106年11月5日)----- 李悅/教師(嘉義縣)
訓練聽力,並不是純粹想教出「聽話」的學生,而是希望學生藉由「聽懂」的學習目標,培養執行力,也學習藉著「聽」,培養對人的尊重態度,進而了解周遭其他人的想法和意見。……詳全文

大學申請時程緊縮 高三下學習受衝擊(106年11月5日)----- 鍾邦友/高中教師(高雄市)
甄試分散到平常日舉行,變成學生隨時都可能請公假參加面試,且缺席時間不盡相同,教學進度必然會受影響,二階考程的三週可能全數無法正常上課,最後只能自修。……詳全文


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